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破茧成蝶：初中问题班级管理中班主任行为策略的深度剖析与实践探索
一、引言
1.1研究背景
初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是知识体系构建、学习方法转变、性格习惯养成以及人际圈子形成的重要阶段。在这个时期，学生面临着从儿童向青少年的过渡，生理和心理上都发生着巨大的变化，其自我意识逐渐增强，对周围世界充满好奇和探索欲望，但同时也容易受到外界因素的干扰，产生各种行为问题和心理困惑。
从知识学习的角度来看，初中课程的难度和广度相较于小学有了显著提升，语文、数学、英语等基础学科的教学内容更加系统化和复杂化，物理、化学、生物、地理、历史等新学科的引入，拓宽了学生的视野，也对学生的学习能力和思维方式
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