迎难而上强管理.ppt

2015年10月 “让党旗在校园飘扬” “三讲三做” “道德讲堂” “师德标兵” “师德先进个人” 市委宣传部崔巍科长作读书指导 市新华书店向读书社捐赠图书 湖畔读书社成立交流大会 层层签订责任状 局党委包校 教研员包科 校领导包班 局班子成员刘中云在初中语文名师展示活动中亲自上研究课 “四个结合”: 集中视导与分散视导相结合 诊断视导与订单视导相结合 综合视导与专项视导相结合 定期视导与随机视导相结合 “四个关系”: 教师主导与学生主体的关系 教学进度与复习效度的关系 培优育尖与面向全体的关系 严格要求与以人为本的关系 打造高效课堂 增强备考效率 局领导和教研员深入学校推门听课、调研视导 重新制订了《洪湖市中小学教育教学质量综合评价方案》 绿色环境保护教育 红色革命传统教育 蓝色理想信念教育 环保教育地方教材《我爱母亲湖》 形成了让学校充满爱、让课堂充满生命活力、让每一个学生快乐成长的校园文化特色。 利用校园广电网络、班组网页、校报校刊 时时关注学生 利用校训警语、名人画像、名人名言 处处激励学生 利用心理咨询室、师生对话日、国旗下讲话 事事引导学生 洪湖一中：在面向全体的同时注重培优，着力打造励志文化； 洪湖二中：偏重于对农村留守学生的关爱，让每一个学生对校园都有一种“家”的感觉，形成家园文化； 文泉中学：以艺术为龙头，以文理为两翼，注重全面发展，建设儒雅文化； 贺龙高中：以“元帅精神”作为文化基因，倾力培植承志文化； 园林中学：构建普通教育与职业教育的立交桥，对学生进行成人教育，从细节入手，精心雕琢寝室文化。 全市“一校一品”、“一校一特”的校园文化格局初步形成。 重普及 出精品 抓特色