苏教版高中语文必修二课件：第一专题 鸟啼(共25张PPT).ppt

预习作业 　　鸟啼在什么环境下出现？又是如何变化的？你又获得什么样的整体印象？ 　　象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子。 　　　不必畏惧严寒、死亡和痛苦。 　　　春天的的到来是势不可挡，生命的冲力是无法遏制的。 　　　生死无法共存，有生则有死，有死则有生。 　　　离开死亡，走向新生，是生命的本能，是无法阻挡的。  司马迁?“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 文天祥?：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。? 史铁生（一个人出生了就不再是可以辩论的问题……）生不该由自己决定，死也不该由自己决定，人活着 应顺从自然。 海伦．凯勒“如果我们像明天死去那样生活，才是最好的规则” 这都诠释了一种精神： 　　　　　　向死而生 　　“向死而生”是德国20世纪著名哲学家 海德格尔提出的著名的哲学命题，即生因 为死的衬托更显高贵，以死亡为背景的生 更见顽强。?????? 通过这些启示，劳伦斯有什么样思考？ 　　　生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。  　　　思想来源：劳伦斯是一位性格十分复杂的作家，他内心充满苦闷，对现代西方工业文明批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展怀着憧憬。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹，字里行间渗透着哲学的思辩和诗的意境。  　　生命充满神奇的力量，在你的经历中，有过这样的发现和体会吗？  　　　如：植物中的草，在石缝中顽强地生长，创造生命的奇迹； 　　　动物中的蚂蚁，在火海中惨烈地求生，展示生命的悲壮； 　　　人物中的史铁生，在厄运中艰难地奋进，用笔敲开写作的大门。  * * * * * * 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 白居易 《钱塘湖春行》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜 甫 《绝句》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 张志和 《渔歌子》 古人以鸟入诗,表达了对生活的感悟。今天，我们来学习外国作家劳伦斯的文章，体会他以鸟入文，表达对“生命”与“死亡”的思考。 读诗入文 作者简介： 劳伦斯?大卫?赫伯特（1885－1930），英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》（1913）弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠缠在一起，是劳伦斯创作的突出特点。这一特点在长篇小说《虹》（1915）、《恰特莱夫人的情人》（1928）中更加鲜明。他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》（1920）、《恋爱中的女人》（1921）、《亚伦的藜杖》（1922）、《袋鼠》（1923）、《羽蛇》（1926），短篇小说集《英国，我的英国》（1922）等 田凫（????）??椋鸟（?? ??）?老饕（????）??慰藉（????） 蔷薇（??? ? ）束缚（????）?斑鸠（????）?荆棘（????） chánchán(?????? )?zhé（? ???）?? 伏???隐dùn（????） ? ?zhì（???）??息???jué（????）??住 hào （????）??天????? fú?? liáng?? tāo?? jiè?? qiángwēi?? fù jiū?? jí 潺潺 蛰?? 遁? 窒?? 攫?? 昊 炽热（chì） 跌宕（diē dàng） 文章可以分为两个部分:? 第一部分：（1―5自然段） 第二部分：（6―15自然段） 主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。（冬去春来鸟啼鸣） 侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。（鸟啼声声启人思） [描写] [议论] （1）明确：严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。 （2）“吃力”“微弱”——“隐约而清越”——“含糊”“若断若续”——“活泼”“悦耳”。由弱变强，由少变多，由微弱扫悦耳。 （3）严寒过后，天气转暖，鸟儿不停地啼鸣，汇聚成一个声音的洪流，呼告了一个