机械设计基础课程设计任务指导书.doc
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机械设计基础课程设计任务（指导）书
一、机械设计基础课程设计的目的
通过本课程设计的实践树立正确的设计思想，培养学生综合运用机械设计基础和其他先修课程的理论与生产实际知识，提高分析和解决机械设计问题的能力。
通过设计实践，学习设计的一般方法，掌握设计的一般规律，初步培养学生对机械工程设计的独立工作能力。
进行设计的基本技能的训练，提高学生的计算能力、制图能力；使学生能熟练地应用有关参考资料、计算图表、手册、图集、规范；熟悉有关的国家标准和行业标准，以完成一个工程技术人员在机械设计方面所必须具备的基本技能训练。
二、机械设计的内容
设计题目：带式运输机的传动装置。两班制作业，有轻微振动。（按一年工作200天，每天工作16小时计算）
传动方案及原始数据
方案Ⅰ 方案Ⅱ
将上述两方案进行比较后，选择确定其中之一。
原始数据：下列表中有7组数据，每人选择其中一组进行计算设计，互相不要相同。
已知条件 数据编号 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 带工作拉力F （N） 2800 1800 3400 2300 2200 2500 3000 带工作速度V （m/s） 1.10 1.31 1.25 1.00 1.40 1.30 1.50 带鼓轮直径D （mm） 250 250 300 250 300 310 350 带速度允差△V （%） ±5 使用年限 （年） 5
内容：
传动方案的拟定或认证；
电机的选择和传动装置运动与动力参数的计算；
传动件（齿轮、带及带轮等）的设计；
轴的设计；
轴承及其组合部件设计；
链连接和联轴器的选择与校核；
润滑设计
箱体、机架等零件设计；
有关附件的设计
装配图及零件图设计与绘制。
必须完成的任务（上交给学习中心的书面资料）
减速器装配图1张 （A0号图纸）
零件工作图1张（齿轮或轴的图） A2～A3号图纸
设计说明书1份
三、方法与步骤
该设计通常从分析或确定传动方案开始，进行必要的计算和结构设计，最后以图纸表达设计结果，以设计说明书表述设计的依据。
由于影响设计结果的因素很多，机械零件的结构尺寸不可能完全由计算确定，还需借助画图、初选参数或初估尺寸等手段通过边画图、边计算、边修改的过程逐步完成，即计算与绘图交叉进行来逐步完成设计。
步骤
设计准备
认真研究设计任务书，明确设计要求和各种条件。通过看实物模型、减速器装析实验等了解设计对象；复习课程有关内容、熟悉有关零部件的设计方法和步骤；准备好设计需要的图书、资料、用具；拟定设计规划。
传动装置的总体设计（参看教材有关章节内容）
目的：确定传动方案；选定电动机型号；分配传动比；计算传动装置的运动与动力参数，为计算传动件作准备。
（1）分析和确定传动方案。合理的方案应保证工作可靠且结构简单、尺寸紧凑、加工方便、成本低廉、传动效率高和使用维护便利。
要求对任务书中给出的方案进行分析、比较、然后确定方案，要把这个过程写在设计说明书中。
（2）选择电动机（确定类型、结构、转速和功率）
A 选择类型和结构形式。电动机类型选择一般依据以下原则：
电源种类：可分为交流、直流；
工作条件：温度、环境、空间位置等；
载荷特点：变化性质、大小、过载情况等；
启动性质：启动、制动、反转频繁程度、转速高低和调速性质。
B 选择电动机的转速。无特殊要求选三相交流电源，其中以三相异步交流电动机应用最广泛。
Y系列，是全封闭自扇冷却的电动机，结构简单、工作可靠、价格低廉、维护方便、广泛使用于不易燃、无腐蚀性气体和无特殊要求的机械上。
YZ系列（鼠笼型），YZR系列（绕线型）用于经常启动、制动和正反转的机械，如冶金、起重机械。
同一功率的电机转速一般有3000、1500、1000、700r/min四种。转速越高，则磁极对数越少、外部尺寸越小、价格越低；但传动装置总传动比越高、使传动装置的外部尺寸越大、制造成本越高；若转速越低，则反之。因此，应综合考虑。一般多用1500r/min、1000r/min两种。
C 确定电动机功率
要求：Ped＞Pd Pd＝（KW） Pw＝ (KW)
其中 Ped — 电动机额定功率
Pd — 电动机所需功率
Pw — 工作机有效功率（输出功率）KW
η— 电机输出轴到运输带的总效率
η总＝η带·η3轴承·η齿轮·η联轴器·η卷筒（连乘积）
由计算出的Pd选定的n，按要求：Ped＞Pd。查表确定电机型号，并查出电机的满载转速nm及其尺寸。
D 传动比计算和分配
I总＝i带·i 齿轮 nw＝
Nm — 电动机满载转速
Nw — 工作机所需转速（卷筒转速）
传动类型 i的推荐值 圆柱齿轮传动 闭式 3～5 V带传
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