语文教学经验交流材料0.doc

语文?教学?经验?交流?材料? ?语文?教学?经验?交流?材料? 张?琴 ?今天?有幸?坐在?这里?和大?家共?同交?流教?学经?验，?我感?到万?分的?荣幸?，感?谢领?导和?校长?们、?老师?们能?给我?这样?一次?机会?。 ?回顾?自己?多年?来在?教育?教学?中的?点点?滴滴?，感?觉并?没有?什么?所谓?的“?经验?”存?在，?有的?只是?自己?尽职?尽责?的工?作态?度，?严格?而又?灵活?的教?学方?法，?其实?教学?工作?包含?的内?容太?广泛?了，?以下?是我?自己?在教?学实?践中?的一?些做?法和?感悟?，不?能称?之为?经验?，算?作上?与老?师们?的探?讨和?交流?吧。? 一?、建?立良?好的?班风?、学?风 ?严明?的纪?律是?战胜?一切?的法?宝，?良好?的班?风是?学生?学习?的保?证，?因此?，我?首先?对学?生进?行思?想教?育，?用一?些最?能打?动孩?子们?内心?的话?来唤?起他?们学?习的?激情?。唤?起学?生的?学习?激情?，为?我今?后的?教学?工作?奠定?了良?好的?基础?，收?到了?很好?的效?果。? 二?、重?视良?好的?学习?习惯?培养?。 ?良好?的习?惯主?要有?正确?的读?写姿?势、?积极?发言?、专?心听?讲的?习惯?、乐?于诵?读、?课外?阅读?的习?惯、?主动?识字?的习?惯、?认真?完成?作业?的习?惯、?自主?修改?作文?和多?种渠?道学?习语?文的?习惯?。学?生的?习惯?养成?最主?要，?尤其?要培?养学?生的?自觉?学习?习惯?，最?主要?得要?让学?生一?天之?内都?要有?学习?的自?主意?识，?那就?要每?天安?排我?和班?干部?布置?许多?学习?任务?，这?样一?来班?内中?等学?生、?优生?就会?很自?然的?利用?空闲?时间?去充?分学?习，?也就?更好?的带?动那?些玩?耍的?学生?，所?以在?外面?玩耍?的学?生就?越来?越少?，甚?至没?有。?这样?爱学?习的?学生?就会?越来?越多?，总?体成?绩就?会明?显提?高。? 三?、重?视积?累，?丰富?学生?的语?言。? 丰?富的?语言?来自?于积?累。?为了?实现?这一?教学?目标?，我?特别?注重?对学?生进?行字?词、?古诗?、名?言谚?语、?课外?阅读?等方?面的?积累?。我?按照?循序?渐进?的原?则，?分三?步骤?展开?这方?面的?教学?。第?一步?，我?首先?抓住?教材?语文?练习?中的?“日?积月?累”?，通?过记?忆、?背诵?开火?车、?快速?接龙?等游?戏活?动，?让学?生体?验到?积累?的乐?趣和?收获?。第?二步?，我?送给?学生?一句?话—?—“?日积?月累?求真?知”?，让?学生?铭记?在心?，懂?得知?识积?累的?重要?性，?帮助?学生?树立?“知?识积?累”?的意?识；?第三?步，?围绕?“日?积月?累求?真知?”这?个主?题，?我组?织学?生开?展了?一系?列的?语文?实践?活动?，让?学生?自建?小词? 库?，设?计语?文积?累笔?记，?古诗?笔记?、开?心小?练笔?等，?激发?学生?积累?的兴?趣，?培养?学生?良好?的积?累习?惯。?学生?在活?动中?读读?写写?画画?，收?获不?小。?学生?们很?喜欢?这些?活动?方式?，现?在不?少同?学在?家里?也自?主创?设一?些积?累笔?记，?兴致?勃勃?地拿?给我?看。?（展?示积?累成?果）?我平?时也?注重?一些?优美?词语?、成?语、?古诗?、言?语、?俗语?、警?言佳?句等?等，?归类?进行?整理?成册?，同?时一?有时?间我?就让?学生?进行?整理?、背?诵。?我想?，只?要我?们教?师都?用心?引导?、帮?助学?生学?会积?累，?那么?学生?的语?言就?会越?来越?丰富?起来?。 ?四、?讲练?结合?，提?高学?习实?效。? 平?时教?师滔?滔不?绝的?讲解?，学?生不?去练?习，?那对?知识?的理?解只?是过?眼云?烟。?我在?引导?学生?阅读?的同?时，?适当?安排?一些?习题?，这?样学?生阅?读有?了目?标，?训练?有了?方向?，学?生的?自主?阅读?能力?在不?知不?觉中?提高?了。?教师?要把?阅读?和思?考的?时间?交给?学生?，对?重点?、难?点稍?加点?拨。?如果?教师?总是?怕学?生摔?倒，?扶着?他们?走，?学生?永远?不会?自己?走路?。根?据练?习的?内容?，可?以安?排在?讲前?练、?讲中?练或?讲后?练。?练习?的内?容要?因课?设练?，具?有针?对性?、趣?味性?和挑?战性?。 ?课堂?上，?我十?分注?重对?学生?进行?语文?学习?的训?练。?我认?为，?不管?教师?采用?怎样?的教?学设?计，?都要?通过?学生?以各?种方?式来?呈现?。注?重了?学生?语文?