高校辅导员角色定位及素质要求.doc

高校辅导员角色定位及素质要求摘要：在社会经济文化高速发展的今天，辅导员作为高校中培养学生的主要群体，肩负着神圣的职责和重要的任务。为了引导学生担负起建设社会主义现代化的重任，高校辅导员的角色定位和专业素养变得尤为关键。 关键词：高校辅导员 角色定位 素质要求 在社会经济文化高速发展的今天，辅导员作为高校中培养学生的主要群体，肩负着神圣的职责和重要的任务。相对于过去封闭的社会环境，这一代人更容易受到来自全球尤其是欧美文化的影响，他们的道德观人生观价值观也就随之呈现多元化的发展趋势。许多年轻学生在多种价值观文化潮的冲击下迷失了自我，找不到定位，这与社会主义现代化建设需要的接班人相差甚远。为了引导学生担负起建设社会主义现代化的重任，高校辅导员的角色定位和专业素养变得尤为关键。 一、高校辅导员的角色定位 1.思想道德教育的宣传者 苏联教育学家加里宁曾经说过：“教师的世界观、品行、生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生。”在高校中，辅导员和学生接触的时间比较长，平时交流沟通多，所以辅导员个人的言行举止都会日积月累地渗透到学生的言行中。学高为师，身正为范，只有辅导员拥有坚定不移崇高的思想道德品质，他才能在日常生活学习中正确地引导学生，言传身教，把学生培养成为建设社会主义的合格接班人，将爱党、爱国、爱人民的大爱精神传递下去。 2.学生成长成才的引导者 许多学生在大学期间，还无法从高中生活中转型过来，许多事情还想依靠其他人来安排，自己不掌握主动权，事事等待命令，处处依赖家人，不考虑自己今后的发展目标不进行相应的规划。这就需要辅导员发挥重要作用，从日常的接触中发掘出每个学生身上展现出来的不同的特质，根据他们自身的兴趣爱好特长对学生进行深入的培养和引导，帮助他们早日塑造属于自己的正确的人生观，指引他们找到自己的人生方向，提早规划就业前景。 3.心理健康的指导者 现在绝大多数学生都是家里的独生子女，平时在家里呼风唤雨独享家里的一切宠爱，长辈们把大部分的精力金钱都投入到对家里独苗的培养，导致这些温室里的花朵一旦离开家进入大学后，很多人对于群体生活十分不适应，他们不愿意和同学接触，不愿意分享，所以逐渐地把自己隔离在同龄群体之外，自己过着封闭的生活。久而久之，这些学生会出现或轻或重的心理疾病和障碍。这种现象在“90后”的学生中尤为严重，他们平时习惯了以自我为中心，而融入社会和群体需要的抗压、抗变能力却脆弱不堪。经常和学生畅谈生活追求，聊聊校园趣闻，打开学生的心扉，走进他们的生活，融入他们的群体，知晓他们心底的声音，做学生忠实的倾听者，积极热心帮助他们解决各种生活学习上遇到的问题，疏通他们心理方面的压力和抑郁面，让他们找到自信，享受五彩斑斓的校园生活。 二、高校辅导员的素质要求 1.高校辅导员应该具备坚实的思想政治素质 “帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。”这是国家对于高校辅导员建设工作明确提出的相关要求，更是高校辅导员严格要求自我的标尺。无论到了什么时候，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓不能忘，社会主义的思想不能放，高校学生正处于人生观、道德观、价值观逐步形成并稳固的阶段，对他们进行积极向上的思想道德教育是高校教育的重中之重，作为学生的照明灯，高校辅导员要主动提高自我的思想道德水平，不断学习进取，把自我的觉悟意识深化，进而影响自己的学生，让他们从日常生活中点滴积累，学习提高。 2.高校辅导员应该掌握扎实的文化知识素质 改革开放几十年来，国家的经济发展日新月异。掌握先进的科学文化知识，具有广博深厚的知识结构，成为高校辅导员必须具备的素质之一。学生的求知欲是无止境的，所以作为高校教师，辅导员必须时刻钻研进取，开拓自己的知识面，大量涉猎各个与自己专业相关领域的知识，这样才能应对学生的提问和需求，满足自身的业务发展。 3.辅导员应具备较强的活动组织能力 辅导员是学生日常工作的组织者和管理者，由于高校扩招，往往是一个辅导员带几百个学生。在这样的大环境下，辅导员的组织能力就受到了严峻的考验。怎样在纷扰的工作环境中有序地整合资源，做到多项工作同时开展，一人坐镇有条不紊，这就需要高校辅导员具备较强的活动组织和管理能力。现在的学生接触新鲜事物又多又快，所以辅导员需要了解他们的兴趣爱好，投其所好才能找准活动的主题和方向，吸引学生积极参加，全情投入。一个人的精力毕竟是有限的，辅导员必须调动骨干学生参与策划活动，并且进行相应的管理，保证活动能够在期限内有质量的完成。 综上所述，伴随社会不断进