化学人教版九上精优教案：第二单元课题3 制取氧气 第2课时 制取氧气的方法.docx
化学人教版九上精优教案：第二单元课题3制取氧气第2课时制取氧气的方法
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：化学人教版九上精优教案：第二单元课题3制取氧气第2课时制取氧气的方法
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：第2课时
4.教学时数：45分钟
本节课将深入探讨制取氧气的方法，结合课本中实验室制取氧气的原理，重点讲解分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾和加热氯酸钾等制氧方法。通过实验演示和分组讨论，使学生掌握制氧原理、操作步骤及安全注意事项。此外，课堂中将设计实际操作环节，让学生亲自体验制氧过程，提高实验操作技能。
二、核心素养目标分析
本节课围绕核心素养目标，培养学生科学探究能力、实验操作技能及安全意识。通过学习制取氧气的方法，使学生能够理解化学反应原理，掌握实验操作步骤，提高实验数据处理与分析能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，在分组实验中学会相互协作、沟通交流。此外，强化学生对化学与生活联系的认识，激发他们对科学研究的兴趣，培养其科学态度和探索精神，为学生的终身学习和可持续发展奠定基础。
三、学习者分析
1.学生已掌握相关知识：在学习本节课之前，学生已掌握了氧气的性质、实验室安全规则以及一些基本的化学实验操作技能。他们熟悉实验室常用仪器的使用方法，并了解化学反应的基本原理。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对实验操作和观察现象有较高的兴趣，具备一定的动手能力和观察能力。他们的学习风格多样，部分学生喜欢合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取氧气的过程中，学生可能对分解过氧化氢、高锰酸钾和氯酸钾的化学反应原理理解不够深入，操作过程中可能出现步骤不熟悉、实验数据记录和处理困难等问题。此外，实验中的安全注意事项也可能被忽视，需要教师引导和强调。
四、教学资源
1.硬件资源：实验室、实验桌、酒精灯、试管、集气瓶、过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾、催化剂、温度计、电子秤等。
2.软件资源：化学教材、教学PPT、实验操作视频、实验数据记录表、安全操作指南。
3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。
4.信息化资源：多媒体教学设备、投影仪、实验现象演示动画、在线化学实验室模拟软件。
5.教学手段：讲授、实验演示、分组实验、讨论、互动提问、实时反馈、作业布置与点评。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于制取氧气原理和实验操作的预习资料，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕制取氧气的不同方法，设计问题，如“过氧化氢为什么能分解产生氧气？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予指导。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解制氧原理。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。
提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台共享资源。
-作用与目的：
让学生提前了解制取氧气的方法，为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过展示实验室制取氧气的视频，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解分解过氧化氢、加热高锰酸钾和氯酸钾制氧的原理和步骤。
组织课堂活动：设计分组实验，让学生亲自操作制取氧气。
解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行解答。
-学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考制氧原理。
参与课堂活动：在分组实验中积极操作，体验制氧过程。
提问与讨论：对实验过程中的疑问进行提问，参与讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解制氧知识点。
实践活动法：设计实验操作，加强技能训练。
合作学习法：小组合作，增强团队协作。
-作用与目的：
帮助学生深入理解制取氧气的原理和实验操作。
培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：推荐相关的化学实验视频和资料，供学生深入学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。
-学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固知识。
拓展学习：利用拓展资源，深化对制氧方法的理解。
反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生进行自我评价。
-作用与目的：
巩固学生对制取氧气知识和技能的掌握。
通过拓展学习，提高学生的知识广度和深度。
通过反思，促进学生自我认识和自我提升