《编译技术实验》课程教学大纲.docx
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ADDINCNKISM.UserStyle《编译技术实验》课程教学大纲
（实验课程）
一、课程基本信息
课程号
3023S06012
开课单位
国际学院
课程名称
（中文）编译技术实验
（英文）CompilingTechniquesLab
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
1
课程学时
34
课程类别
专业发展课程（专业拓展课）
适用专业（类）
软件工程
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《编译技术实验》是配合《编译技术》理论课开设的实验课程。实验内容包括词法分析程序、语法分析程序、语义处理程序等。学生通过本实验课程所安排的具体实验任务训练，可以深入理解编译器工作的基本理论及方法，培养分析、设计、实现和维护编译程序等方面的能力。
（二）教学目标
通过编译技术实验项目的实践操作，学生能够加深对编译原理理论及方法的理解，获得分析、设计、实现和维护编译程序等方面的能力。
课程目标1：理解编译器设计相关的理论基础知识
课程目标2：掌握编译器各个组成部分的基本原理和实现技术
课程目标3：了解一些编译器生成工具的基础理论和应用方法。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
1-1：软件工程基础理论知识；
课程目标1
1-2：软件项目管理与开发知识；
课程目标2
2-2：工程实践能力；3-2：创新意识；3-3：职业素养；3-4：专业素养
课程目标3
四、教学方式与方法
教学方式：学生动手实验为主，辅以适当的提问、小组讨论及实验点评等。
教学方法：探讨式教学、启发式教学、实验教学相结合；尝试包括实验设计、研究设计、答辩、总结等环节的教学。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
理解词法分析、语法分析、语义分析和中间代码生成等编译过程的基本原理，学会使用相应工具进行编译器设计的基本能力，印证理论课中所讲授的理论知识。
（二）教学难点
词法分析、语法分析中具体算法的实现。
六、实验内容、基本要求与学时分配
序号
实验项目名称
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
C_minus语言词法分析器的设计
通过编写C_minus的词法分析程序，了解词法分析的原理及手工编程实现技术。
8
综合性
课程目标1
课程目标2
课程目标3
2
扫描程序生成器LEX
掌握扫描程序生成器LEX的功能和使用方法，应用LEX构造词法分析程序，完成指定的词法分析任务。
4
验证性
课程目标2
课程目标3
2
递归下降分析器的设计
使用递归子程序法设计一个语法分析程序，理解自顶向下分析方法的原理，掌握手工编写语法分析程序的方法。
8
综合性
课程目标1
课程目标2
课程目标3
4
算符优先分析法分析器的设计
设计一个算符优先分析器，理解优先分析方法的原理，掌握算符分析的算法流程和使用场合。
10
综合性
课程目标1
课程目标2
课程目标3
5
分析程序生成器YACC的使用
了解分析程序生成器YACC的功能和使用方法，学会使用YACC与LEX相配合，构造实用语法分析程序。
4
验证性
课程目标2
课程目标3
合计
34
七、学业评价和课程考核
（一）考核类型：?考试eq\o\ac(□,√)考查
（二）考核方式：eq\o\ac(□,√)实验报告?实验作品
?其它：（填写具体考核方式）
（三）成绩评定：
考核
依据
建议分值
（百分比）
考核/评价细则
对应课程目标
过程
考核
100%
课堂
表现
20%
是否旷课，迟到，早退；能否积极主动提问、讨论、查阅课程相关的各种资料。
课程目标1-3
实验
结果
40%
每个实验的结果是否满足要求，代码编写是否正确、完整，结果分析是否合理。
课程目标2-3
实验
报告
40%
是否按时提交实验报告，报告内容是否完整、准确，撰写是否符合规范要求。
课程目标1-3
期末
考核
八、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。
课程目标达成度
毕业要求指标点达成度
九、教材与教学参考书
（一）教材
《编译原理（英文版·第2版）》，AlfredV．Aho，机械工业出版社，2011，第2版；
《编译原理（中文版第2版）》，(美)阿霍等，机械工业出版社，2022，第2版。
（二）教学参考书
《编译原理（第3版）》，AlfredV.Aho等，机械工业出版社，2015，第3版；
《编译原理》，何炎祥等，机械工业出版社，2018；
《编译原理及实践》，KennethC.Louden，机械工业出版社，2018；
《程序设计语言编译原理（第5版）》，陈火旺，国防工业出版社，2017，第5版。
（三）参考资料
《编译原理》慕课，中国大学MOOC。