课时提能演练(二十二)2.5.2讲述.doc

课时提能演练(二十二) (45分钟 100分) 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分) 1.如图为果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是( ) A.染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组 B.染色体3、6之间的片段交换属于基因重组 C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上 D.果蝇基因组可由1、3、6、7四条染色体组成 2.(2012·安庆模拟)单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的 ( ) A.普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株 B.单倍体是具有一个染色体组的植物体 C.可以利用花药离体培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合子 D.单倍体育种的方法可用来培育新的物种 3.在培育三倍体无子西瓜过程中，收获三倍体种子是在( ) A.第一年、二倍体母本上 B.第一年、四倍体母本上 C.第二年、三倍体母本上 D.第二年、二倍体母本上 4.下列有关遗传和变异的说法，正确的是( ) A.孟德尔探索遗传规律时，运用了类比推理法，测交实验是对推理结果的验证 B.基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆，其自交后代中，圆粒基因的频率应是50% C.基因型为Aa的植株，有的细胞中含有两个A基因，一定是染色体发生了变异 D.秋水仙素可抑制纺锤体的形成，用秋水仙素处理大肠杆菌可使其遗传物质加倍 5.下列说法正确的是( ) ①水稻(2n=24)一个染色体组有12条染色体，但水稻的一个基因组应有13条染色体 ②普通小麦(6n)的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但其不是三倍体 ③番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组 ④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体 A.①③ B.②④ C.②③④ D.①② 6.(2012·淮南模拟)染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列发生变化。图甲、图乙分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，图丙、丁、戊表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是( ) A.甲可以导致戊的形成 B.乙可以导致丙的形成 C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D.乙可以导致戊的形成 7.如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为( ) A.AaBb，AAaBbb，Aaaa B.AaaaBBbb，Aaa，AABB C.AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb D.AaaaBbbb，AAabbb，ABCD 8.(2012·安徽联考)对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，错误的描述是 ( ) A．处于分裂间期的细胞最多 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 9.科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是( ) ①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型 ②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种 ③最终获得的后代都是纯合子 ④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 10.(易错题)下列关于染色体组的叙述正确的是( ) ①一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同 ②一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息 ③一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同，互称为非同源染色体 ④体细胞含有奇数个染色体组的个体，一般不能产生正常可育的配子 ⑤一个高度分化的体细胞，A、a两个基因不位于一个染色体组 A.②③⑤ B.①②③④ C.①③④ D.②③④⑤ 二、非选择题(共2小题，共50分) 11.(22分)(预测题)如图为几种生物细胞内染色体示意图，请回答： (1)甲图为科研机构对某人染色体进行的分析结果。请指出该人的性别是_____，从染色体组成看，该人是否患病？________。如果患病，则患________。 (2)普通小麦的染色体组成可表示为AABBDD(如乙图所示)，则一个染色体组的染色体数为_____条。若丙图表示四倍体水稻的染色体数，则由其生殖细胞直接发育成的个体叫________。 (3)丁为人工培育的八倍体小黑麦染色体图，其培育方法是用普通小麦和黑麦(2n=14)杂交，然后用_____处理得到的；与二倍体植物相比，多倍体的显著特点是____________________________________________________