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【高考语文作文】第9讲：推进组合层次分明-高考语文考场作文迅速成文方略

第9讲：推进组合层次分明

段落的组合排列有技巧，更见智谋。排列得当——衔接自然，结构紧凑；排列欠妥—-结构松散,文意难聚。

如何将段落巧妙排列、逻辑成文。

技法１：层次分明法

古人很早就有“凤头、猪肚、豹尾的比喻，可见，对层次分明早有要求。阅读高考一类卷作文，不难发现,大

部分一类卷一眼看去都有清晰分明的结构。结构清晰分明易于考生在有限的时间里从容不迫有条理地表达自己

的思想,当然也利于阅卷老师迅速把握作者思路，了解作者思想。所以,虽说“文无定法,但在高考作文复习中,

掌握几种使层次分明的基本方法和规律并加以训练仍是相当重要的。就如同棋书上虽说“古今无同局”,但围棋

手的基本功还是要将定式、布局的各种要点及变化都研究得非常透彻一样.

下面，我们介绍几种思路推进的方法，同学们可以思考自己的文章在哪里“卡壳了，然后结合以下思维模

式，选择确当的内容，接通短路。

第一,从概念解释到意义阐述

这种推进方法，具体表现为：提出中心论点之后，先解释中心论点中的关键词语，揭示中心论点的内涵,然

后再阐述中心论点的意义，从为什么的角度论证中心论点。

【例一】

①央视新闻推出八集系列节目《大国工匠》，讲述了国家高级技师高凤林等８位不同岗位劳动者用自己的

灵巧双手匠心筑梦的故事。我以为这群大国工匠正是年轻人学习的榜样,青年应当怀揣工匠精神,走好我们这一

代人的长征路。

②何为工匠精神？工匠精神是对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。具有工匠精神的人，喜欢不

断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺，享受着产品在自己中升华的过程。他们注重细节，追求完美和极致，

不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，努力打造本行业最优质的、其他同行无法匹敌的卓越产品。

③中国正在腾飞，但是我们仍然面临着经济发展方式转型和产业结构升级的重大任务，而要完成这一任务，

实现由制造大国到制造强国的转变,实现由中国制造到中国创造的跨越,离不开广大职工的创新和创造，离不开

对工匠精神的继承和发扬。经济社会是一个竞争的社会，要在竞争中取胜，关键在于提高产品质量。只有充分

发扬工匠精神，培养大批高素质的大国工匠，才能打造高质量的产品，提高企业的核心竞争力,推动中国制造走

出去。

-—筑梦者的精神坐标

思路显示：①以《大国工匠》为由头，引出中心论点“青年应当怀揣工匠精神,走好我们这一代人的长征路

→②解释中心论点里的核心概念“工匠精神”，为正面论证做准备→③工匠精神的时代意义，直接论证中心论

点。

第二,从现象描述到本质揭示

这种推进方法，具体表现为:先简洁地描述某种现象，作为评议对象,然后揭示这种现象的本质，展开深入

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的阐述。

【例二】

①有两个青年讨论海归学子秦玥飞当村官的事.甲说秦玥飞舍小我而顾大家，乙说不顾自我是傻瓜,甲说秦

玥飞有理想有情怀，乙说情怀不能当饭吃。两人像故抬杠似的,话怎么也说不到一起.生活里像这样“话不投机”

的现象多得很。

②为什么生活在同样的时代，接受同样的教育，为什么对同一个问题观点如此不同?原因之一是语言系统

不同。语言系统是人们认知事物的思维体系，一个人的认知水平、认知能力、认知方法不同，其思维体系不同，

就会对事物做出不同的认知。鲁迅笔下的阿Q，不满意城里人,他们将长凳称为条凳。因为在阿Q的语言仓库里，

从来就没有条凳这样一个词汇,他自然就不能认可城里人了。乙青年否定秦玥飞的选择，也是因为在他的语言仓

库里没有情怀这样一类词汇，也就必然要发出极力否定秦玥飞的言语了。

③事实上,当代年轻人语言系统有问题是相当普遍的.一段时间以来,媒体上不时出现解构先烈、调侃英雄

的言论。何以如此？是这些人的语言系统里压根儿就没有崇高、伟大、英雄等词汇，或者未能准确地把握这些

词语的内涵，于是便用卑微观照崇高，用