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大学生就业指导与职业规划3篇

大学生职业生涯规划对于大学生认识自我、了解社会、理性择业以

及进行就业指导有着非常重要的作用。小编为朋友们整理了3篇《大

学生就业指导与职业规划》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪

作用。

大学生就业指导与职业规划篇一

一、大学生就业新现状

近年来高校毕业生供给量不断加大，2023年的高校毕业生人数达

到727万，2023年更是达到749万，加上历年未就业的毕业生，需

要就业的毕业生人数近千万。与此同时，我国进入经济发展新常态，

经济增速放缓，但经济韧性好、潜力足、回旋空间大；经济发展新常

态下出现的一些趋势性变化使经济社会发展面临不少困难和挑战，主

动适应经济发展新常态，保持经济运行在合理区间。随着国家和地方

经济增速进入新常态，宏观就业压力不减，2023年大学生就业需求

在结构性方面有变化，民营中小企业、二三线城市需求明显上升；鼓

励高校毕业生下基层就业仍然是国家重要的政策导向。尽管社会对高

校毕业生的需求有所增多，但需求增长的数量远赶不上毕业生供给的

数量，劳动力供过于求的压力仍在加剧。2023年大学生就业总量压

力依然较大，因此2023年就业需求与2023年相比没有明显的起伏。

大学生就业难问题仅仅是一种表象，之所以看到困难和大学生个体

表现差异有关。首先，作为一名大学生是否学有专长知识和能力结构

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能否达到技术人才的评判标准、能否符合社会需求；其次，个人就业

意愿和社会意愿存在差异，我国的基层和欠发达地区需要大量的科技

人才，大学生能否重视这些就业机会是大学生能否顺利就业的关键。

二、目前高校就业指导和职业规划存在的问题

1、高校对学生职业生涯规划重视不够

我国职业生涯教育的体系正处于探索和实践阶段，各高校情况参差

不齐，虽然目前职业生涯教育在各高校逐渐引起重视，但由于起步较

晚未能获得足够的资源和支持。部分院校开设职业生涯教育课程仅仅

是停留在选修课阶段。甚至只是几次讲座，并没能系统地设置课程体

系。

2、师资缺乏

目前高校普遍没有职业规划教育的专职教师。大多数职业规划的指

导教师是由高校的专职书记或辅导员来兼任的。而大多数教师并没有

经过专门系统的培训，仓促上阵，缺乏扎实的职业规划理论和过硬的

指导技能，不能真正有效地发挥指导作用，对学生的职业生涯困惑大

多难以提供实质性的帮助。目前高校普遍设立了毕业生就业指导工作

部门。但由于忙于应付大量的事务性工作，很少有大量的时间和精力

开展有针对性的大学生职业规划教育指导工作，职业规划教育指导的

职能被限制在很小的范围。

3、学生对职业生涯规划意识淡薄

学生主动进行职业规划的意识淡薄，大学生对职业生涯规划的理念

没有深入普及，学生只是专注于个人的学习与成绩，不能正确地认知

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自我。对职业生涯教育概念认识粗浅，被动地接受学校和老师传授的

知识和技能，对职业生涯教育的需求仅停留在潜意识阶段，需求意识

尚未被唤醒，更没有把意识提升到行为或实践层面。另外，当前大学

生职业决策盲目，价值取向偏差。相当一部分大学生以毕业后的工资

福利待遇作为自己职业选择的首要标准或唯一标准。

三、应对措施――构建完备的大学生就业指导和职业规划服务体系

面对新常态的就业形式和目前就业指导和职业规划方面的现状，高

校必须从学生的实际需要出发，加大就业指导和职业规划工作力度，

构建起系统的、切实可行的就业指导与职业规划体系，使高校就业指

导与服务和职业规划工作能切实发挥作用。具体做好以下几方面的工

作：

1.加强就业指导和职业规划课程体系建设，提升学生就业力

高校在就业指导的全过程中，应结合不同年级学生专业学习的实际

情况，分年级、分阶段、有侧重地安排不同课程模块，逐步构建具有

院校特色的就业指导课程体系。建立贯穿大学教育全过程的大学生职

业发展与就业指导课程教学。第一步，开展新生始业教育，让新生刚

进校就已开始有针对性地认识专业、规划自己的人生；大一年级开展

职业认知和自我探索等初级的职业生涯规划培训，使学生进校就开始

树立职业意识，让学生初步了解专业与职业的关系及职业对人的要求，

帮助学生制定一个在校学习期间的学业计划，有意识地培养他们的职

业理想以及对将来的职业生涯做好准备；第二步，对大二、三学生着

重开展就业能力和技能培养、职业生涯规划竞赛等，重