《七只瞎老鼠》绘本故事.ppt
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绘本故事 七只瞎老鼠 教案.doc
主体教学活动A：绘本故事《七只瞎老鼠》
一、教学目标：
1.能理解故事的主要内容，让学生能大胆的表达自己的情感。
3. 正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物,懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论.
4.感受故事的趣味性,体验绘本阅读的乐趣.
5.认识汉字：“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”
二、教具准备：
1绘本《七只瞎老鼠》
2字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”
三、教学难点：
尝试用恰当的量词和形容词来形容看到的事物.(如一根柱子,一条蛇,一支矛,一座峭壁,一把扇子,一根绳子,一只大象)
四、教学重点：
让小朋友们懂得观察事物要具体全面,不要妄下
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七只瞎老鼠-----绘本故事.ppt
十一个“一”，打造书香尼山 1、每周开出一节阅读课 2、老师每月读一本儿童文学作品 3、老师每学期读一本儿童阅读理论书籍 4、每月办一次教师读书心得报告会 5、给家长写一封关于阅读的信 6、给家长做一次亲子阅读的讲座 7、建一个优秀童书的阅览室 8、建一个生均一册每班一箱的流动图书馆 9、每一个月办一次“班级读书会” 10、每学年办一次阅读节/读书节 11、横下一条心，坚持到底！ 曾经 你是我追寻的方向 原来我们好近 * 七只小老鼠在池塘边发现了一个大大的怪物， 吓了一跳，急忙跑回了家； 星期一，红老鼠跑出去， 回来后报告大家：“是一根大柱子。” 谁
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七只瞎老鼠故事绘本课件.pptx
七只瞎老鼠故事绘本课件;目录;故事概述;故事起源与作者;主要角色介绍;故事梗概;绘本内容分析;绘本插图特点;文字与图画结合;主题与寓意解读;教学应用;课程设计思路;教学活动建议;教学目标与效果;互动环节设计;互动游戏与活动;学生参与方式;互动环节的教育意义;拓展阅读与讨论;相关主题绘本推荐;讨论问题设置;拓展活动建议;课件制作与使用;制作工具与方法;课件使用技巧;课件更新与维护;七只瞎老鼠故事绘本课件(1);课件概述;课件概述;课件内容;课件内容;课件内容;课件内容;教学目标;教学目标;教学建议;教学建议;教学建议;七只瞎老鼠故事绘本课件(2);概要介绍;概要介绍;绘本课件设计;绘本课件设计;
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七只瞎老鼠故事绘本PPT课件.ppt
《七只瞎老鼠》 Seven Blind Mice 《七只瞎老鼠》故事简介 七只瞎老鼠改写自印度民间故事——盲人摸象。内容描述七只瞎老鼠在池塘边遇到一个怪东西，谁也不知道那是什么，于是每天不同的老鼠轮流去“观察”。 这是一个耳熟能详的故事，却又是一本清新脱俗的绘本，用拼贴技巧赋予传统故事“盲人摸象”新的视觉感受、又巧妙的帮助小朋友学会该如何认识并观察新事物。 有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西，他们吓了一跳。 星期一，红老鼠第一个出来，想“看”个究竟。 “是一根大柱子。” 红老鼠说。 星期二，是绿老鼠，他第二个出来。 “是一条蛇。”绿老鼠说。 “才不是呢！”星期三出来的黄老鼠说。 “是
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绘本-七只瞎老鼠-课程教案.doc
主体教学活动A：绘本故事《七只瞎老鼠》
一、教学目标：
1.能理解故事的主要内容，让学生能大胆的表达自己的情感。
3. 正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物,懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论.
4.感受故事的趣味性,体验绘本阅读的乐趣.
5.认识汉字：“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”
二、教具准备：
1绘本《七只瞎老鼠》
2字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”
三、教学难点：
尝试用恰当的量词和形容词来形容看到的事物.(如一根柱子,一条蛇,一支矛,一座峭壁,一把扇子,一根绳子,一只大象)
四、教学重点：
让小朋友们懂得观察事物要具体全面,不要妄下
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在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长女儿美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长发誓要找女婿比猫强。 太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。” 一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新
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谜语两撇小胡子，油嘴小牙齿。贼头又贼脑，喜欢偷油吃。 要是你给这只小老鼠吃一块饼干，它会怎么做呢？让我们一起走进作家劳拉奇妙的绘本。《要是你给老鼠吃饼干》封面环衬扉页 认真听故事，看看小老鼠在做什么？小男孩又在干什么？快看看小老鼠的样子吧！快猜猜后面的故事吧！快认识一下小老鼠的亲人吧！ 当小老鼠冒出没完没了的要求时，小男孩是怎么做的？他有埋怨小老鼠吗？ 小男孩的爱让小老鼠快乐无比！ 小老鼠像我们家里的谁呢？小男孩呢？ 爸爸妈妈的爱让我们幸福温暖！ 你们有爸爸妈妈的疼爱，都是幸福地小老鼠啊！这本书的作者劳拉就把这本书献给自己的父母！并签上自己的名字！ 1.根据事件的连锁反应编故事，故事的开头：“
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小老鼠和大老虎 我是一只小老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。 我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。 我们俩是好朋友。 可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题…… 每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。 大老虎说：“好人最后总是会赢的！” 唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。 每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。 大老虎说：“这样分才对嘛！” 唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。 每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。 大老虎说：“好美的花啊！” 唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。 有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭
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七只老鼠的南瓜车.doc
七只老鼠的南瓜车
Early autumn in the pumpkin garden, there came seven wide mice escaping from a big and terrifying cat. They rushed into green vines and leaves aplenty with big and round pumpkins.
南瓜园的初秋，跑进了七只野老鼠，他们正在逃避一只可怕的大猫。他们冲进了层层叠叠的绿色南瓜藤和南瓜叶，上面正结满了又大又圆的南瓜。
The prideful cat hunted around like a chicken
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七只瞎老鼠课案.pptx
七只
瞎老鼠;在一个美丽的森林的深处住着几只可爱的瞎老鼠……;？？？;
;“是一把扇子，”他叫起来，
“我觉得它还在扇风呢！”;美国凯迪克大奖绘本;有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西，
他们吓了一跳，大声叫起来：“这是什么东西呀？”
然后他们急急忙忙跑回了家。; 星期一，红老鼠第一个出来，想“看”个究竟。;“是一根大柱子。”红老鼠说。
可是，谁也不相信他的话。
;星期二，是绿老鼠，他第二个出来。;“是一条蛇。”绿老鼠说。;“才不是呢！”星期三出来的黄老鼠说。;“是一支矛。”黄老鼠说。
他是第三只出来的老鼠。;星期四，轮到紫老鼠了。;“是一座峭壁。”他说。;星期五，是橙老鼠，他
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儿童绘本故事老鼠牙医地搜头.ppt
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