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高中生物教学中培养学生自主学习能力的探索的任务书

任务书

项目名称：高中生物教学中培养学生自主学习能力的探索

项目背景：

随着社会的不断发展和科技的不断进步，高中生物教学中的教学模式也在不断升级。但是现在大多数的学生更多的是被动接受知识，而缺少自主学习的能力。因此，为了培养学生的自主学习能力，本项目旨在探索高中生物教学中如何有效地培养学生的自主学习能力。

项目目标：

1.调研目前高中生物教学中学生的自主学习能力状况以及存在的问题。

2.探索高中生物教学中如何有效地培养学生的自主学习能力。

3.设计并实施一套高中生物自主学习能力课程，提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。

4.分析课程实施结果，总结经验，制定推广方案，实现课程的可持续发展。

任务分解：

1.调研目前高中生物教学中学生的自主学习能力状况以及存在的问题。

（1）通过问卷调查和访谈等方式，了解目前高中生物教学中学生的自主学习能力状况。

（2）分析问题所在，查找原因，总结自主学习能力状况的现状和问题。

2.探索高中生物教学中如何有效地培养学生的自主学习能力。

（1）阅读相关专业文献，了解现有的自主学习能力培养理论和方法。

（2）进行探索性讨论，从学科建设、教学改革、课程设置等多个方面探索如何有效地培养学生的自主学习能力。

3.设计并实施一套高中生物自主学习能力课程，提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。

（1）制定教学计划，设计课程内容和教学方法，针对性地开发实践性的教学案例。

（2）积极引导学生参与课程设计，激发学生的自主学习能力，促进学生的思维能力和创新能力的提升。

4.分析课程实施结果，总结经验，制定推广方案，实现课程的可持续发展。

（1）实施课程评估，了解课程实施的效果，发掘优点和不足点。

（2）总结经验和教训，制定推广方案，促进课程的可持续发展。

（3）撰写研究报告，积极推广该项目，让更多的教育工作者受益。

计划时间：3个月

该项目的主要负责人：XXX

执行成员：XXXX

阶段性成果：

本项目分为四个主要阶段，阶段性成果如下：

1.阶段一：调研目前高中生物教学中学生的自主学习能力状况以及存在的问题。

阶段性成果：调研报告。

2.阶段二：探索高中生物教学中如何有效地培养学生的自主学习能力。

阶段性成果：探索性研究报告。

3.阶段三：设计并实施一套高中生物自主学习能力课程，提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。

阶段性成果：教学计划和教学材料。

4.阶段四：分析课程实施结果，总结经验，制定推广方案，实现课程的可持续发展。

阶段性成果：课程实施报告和推广方案。