远程教育英语教学设计与反思.doc

基本信息 课题 Have you ever been to an amusement park? ( Section A) 教学设计与反思 作者及工作单位 教材分析 1、本单元的中心话题是谈论自己和他人的过去经历，通过谈论一些学生感兴趣的经历，学习新课标中要求掌握的现在完成时态，同时复习一般过去时态的用法，通过有趣活动的开展从而学会区分这两种时态的用法。本单元的内容与第6单元的内容有很大的联系与照映，在语法知识和语言知识方面它有承上启下的作用。 2、Section A这一部分是通过学习一些表地点的名词和谈论一些有趣的活动，帮助学生轻松愉快的掌握现在完成时态的用法，为Section B和阅读课文的学习作铺垫。 学情分析 由于在教学Unit6的语法现在完成进行时这个时态时，简单的提到了现在完成时态，为第九单元的现在完成时态的学习作了一个小小的铺垫。谈论自己以及他人的过去经历，这是学生感兴趣的活动，所以能积极参与活动，引导学生在业余时间积极参加有益于身心健康和学习的活动。学习中能保持愉快的心情，以积极的姿态，精神饱满的面对生活与学习。 本节知识学习的障碍点：1、since 和for的用法掌握。2、一般过去时态与现在完成时态的区别。 ? ??????????????????? ?教学目标 （一）知识目标： 1.掌握现在完成时这一语法项目，即have/has + 动词过去分词。 2.掌握amusement park, space museum, water park等一些表示地点的词汇。 3.掌握利用现在完成时来谈论过去的经历这一语言功能目标。 4.学会区别一般过去、现在完成时和一般将来时这三种语法在时间上的不同。 （二）能力目标： 1.培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和一般过去时。 2.培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。 3.结合教材内容，培养学生的阅读能力。 （三）情感教育目标： 1.使学生在学习中学会交流、合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、世界意识。 2.使学生通过阅读交流，获得阅读的快乐、促进学习成就感。 3.激发学生热爱祖国的名胜古迹，欣赏祖国的大好河山。 ? ? 教学重点和难点 ?重点 重要句型：Have you ever been to Europe? Yes, I have.／No, I haven never been to Europe. 重点词汇：theme park, boats, zoo, European, Holland, houses, travel, space, cartoons, culture, neither, old-fashioned, Peru, rent, South America, visitors, wonderful 难点 现在完成时态句型Have you ever…? 的答语形式。 教学突破 通过情景导入提出Have you ever…? 问题，引导学生积极参与课堂口语交际，学习使用新的词汇和短语，来训练和强化现在完成时态句型Have you ever…? 的答语形式。 ? ? ? ? 教学过程 ? 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、情景导入谈论过去发生的事 ? ? ? 二、听力训练活动 ? ? ? ? ? ? ? ? 三、Pairwork 小组活动?? 引导学生谈论一些熟悉的地点的图片 利用图片问：Have you ever been to….?? 利用space museum, amusement park, water park等展开课堂口语交际 ? 精讲Have you ever been、、、？的答语形式及现在完成时态的用法。 对1b、 2a 、2b作听力技巧训练，再播放录音引导学生听，完成听力任务。 ? ? 引导学生阅读短文，根据3a的相关信息编对话并表演。 学生能积极参与谈论并回答老师所提的问题? 在老师的提示下回答：Yes, I have./No, I haven’t.? 根据所设情景能进行对话交流? ? 专注听老师讲，再听录音，完成相关任务。? ? ? ? ? ? ? ? 认真阅读，完成相关任务。 激发学生学习本节内容的兴趣? ?让学生感知现在完成时这个时态 ? ? ? ? ? ? 加强听力技巧的训练，培养听力能力。 ? ? ? ? ? ? ? 培养阅读能力及口语交际能力，巩固语言目标。 板书设计 Unit 9 Have you ever been to an amusement park? amusement park, space museum, water park Have you ever been to an amusemen