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英语教学设计及反思

一、教材内容分析：

1本单元重点学习围绕食物绽开的单词及功能性句子。本课时主要学习一些有关食物的单词：tomato,tofu,potato,fish,greenbeans,eggplant和句型Whatwouldyoulikeforlunch?ldlike…其中有些单词和句型在四年级上册已经学过，也可以说本单元是四年级上册第五单元的连续。

2.学习有关食物的词汇及如何用英语谈论自己最喜爱的食物，A局部侧重学习有关食物的单词以及一天三餐的食谱。B局部则是谈论自己最喜爱的食物以及缘由C局部是通过制作最喜爱的食物广告活动，渐渐把所学学问内化为自己的力量。

二、教学目标：

1.力量目标：能够提问并答复三餐所吃的食物，如：

Whatwouldyoulikeforlunchtoday?I’dlike…

2.学问目标：认读Let’slearn的单词和句子，并把握四会单词；了解goodtoknow等局部的内容。

3.情感目标：了解中国表示美妙愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野

三、教学重点和难点

重点：把握有关食物单词：tomato,tofu,potato,eggplant,greenbeans

难点：把握较多的食物单词，设计又去、符合学生生活实际的情景，激发学生的兴趣。调动学生的积极性，到达教学目标。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)Greetings.

(2)Let’ssingandchant.《WhatWouldYouLike》播放《PEP小学英语》四年级上第五单元歌曲，学生跟录音唱。

2、Presentation

(1)Doyoulikevegetables?Ilikevegetablesverymuch.Afterawhile,I’llintroducesomevegetablesandmeatforyou!Oh,look,Ihaveariddles.(出示Let’sstart局部的谜语。)

(2)用谜语引出单词tomato,potato

Riddle1:It’sredandround.Itgrowontheground.Itlookslikeanapple,butitisn’tanapple.What’sit?(tomato.)Riddle2:It’sbrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatisit?(potato)

(3)利用实物教授单词：eggplant,greenbeans,cabbage,fish,tofu,cabbage.留意订正cabbage和tofu的读音。

(4)教授单词pork,mutton。

（5）Groupwork.

以小组为单位，利用食物卡片，模拟餐厅里吃饭的场景，学生在小组内练习句型Whatwouldyoulikeforlunch?及稳固新单词。

3.ExtensionandConsolidation

（1）、Makethesummary.

（2）Makeasurvey

把学生分成4人一组，调查组内成员一日三餐状况，调查完毕后，请学生进展口头汇报。

4、Homework

(1)写本课时的四会单词三遍。

(2)做本局部的活动手册配套练习。

(3)调查身边的几个朋友他们喜爱吃什么食物

五、板书设计

Unit3What’syourfavouritefood?

单词：Parktofumuttontomatofishpatatoeggplant

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Ihaveeggplantandtomatoes.

Ihaveonionsandgreenbeans.

教学反思

《英语课程标准》指出：激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展学生自主学习的力量和