福建省南安市九都中学八年级语文上册《第24课大道之行也》学案.doc

《第24课 大道之行也》学案 【学习目标重点1．要求学生反复的朗读，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。 【学习难点 ?3、??成语：鳏寡孤独、夜不闭户 （二）朗读课文 自学课文 借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻译课文。．译句： 故人不独亲其亲，不独子其子。 ⑵力恶其不出于身也，不必为己。 ⑶货恶其弃于地也，不必藏于己。 4、“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。 明确：“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。 “天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人； “选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；用一个成语是 “讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。 5、那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？ （1）人人都能得到全社会的关爱。各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾，得到合适的安排；“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。 （2）人人都能安居乐业，。“有分”就是有稳定的职业，能安心工作；“有归”就是男女婚配及时，有和乐的家庭。 （3）货尽其用，人尽其力。人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心；人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽心竭力去工作，工作着并快乐着，把共同劳动看作是分享快乐。 6、文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那?个“世外桃源”有没有相似的地方？ 透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。 7．你认为“大同”社会会实现吗？我们现在生活的社会是大同社会吗？ ．“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？ 【课后练习，巩固反馈】 1．给下列加点字注音： 选贤与能（　　）　修睦（　　）　矜寡孤独（　　）　男有分（　　）　编纂（　　） 2．解释下列句子中的字。 故人不独亲其亲（故： ）谋闭而不兴（兴：盗窃乱贼而不作（作： ）故外户而不闭（闭： ） 3．写出下列句子中通假字的及其意义。 选贤与能矜、寡、孤、独、废话者皆有所养4．《大道之行也》选自 ，这是　　　　的经典著作之一。是西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。 5．研读课文填写：大道的内涵是 、 、 。 6．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是 、 。 7．所谓“大同”，用现代汉语回答即是 。 3