对取消小学英语的看法.doc

对取消小学英语的看法 篇一：对如何搞好小学英语教学的看法 对如何搞好小学英语教学的看法 教育部决定以小学三年级为起点，在全国城市和县城小学开设小学英语课程，小学英语课程到底应该怎么开，应遵循什么样的课程理念，使用什么样的教材，采用什么样的课程模式和方法，如何进行评价等是每个英语教育工作者、教研员、小学校长、小学英语教师、学生家长都关心的问题，也是关系到千千万万个小学生是否能成为英语学习的成功者和受益者的大问题。首先，要明确小学开设英语课程的目的是什么。小学开设英语课程的目的是要使小学生通过这门课程培养学习英语的积极情感、形成初步的英语语感、打好语音语调基础、具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。也就是说，小学英语教学必须从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，要通过适合儿童年龄心理和生理特点的、生动活泼的课堂活动，把学英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为初级中学的进一步学习打好基础。全国要在较短时间内、较大范围地从小学三年级开设英语课程，就应特别加强对课程的指导。小学英语课程的教学应遵循以下几条原则： 一、激发学习兴趣，增加学习信心 小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。因此，教师要通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心。 二、创设事宜学生学习的课堂环境 小学英语课程的教学应特别强调语言环境的创设，应充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。此外，还要重视开课的频率。过去，小学开设英语效果不佳的一个重要原因是课时不足，学生接触语言的频率太低。一般学校的课时是两课时，有些地区的学校每周只开设一个课时，学也学了，但就是学不会，记不住，造成资源的浪费和对学生心理的负面影响。根据记忆规律，如果所学的新内容不能及时复习，就会很快遗忘；相隔时间越长，遗忘率越高。因此，小学开设英语，要采用高频率、短课时的方式，保证每周安排四次教学活动，为学生的有效学习创造条件，以提高学习效率。 三、确立学生的主体性地位 小学英语教学要从儿童的心理和生理特点出发，改变传统的学习方式，让学生通过体验和实践进行学习。传统的语言学习方式强调学生在初级阶段要学好音 篇二：取消英语的看法 关于英语退出高考 近日关于英语2017年退出高考的消息在网上引起了一片热烈的讨论。作为一个被英语“祸害”的一名90后大学生我想说几句，也必须说几句。 中国开始全民学习英语的浪潮是在改革开放后兴起的，中国作为一个闭关锁国的落后国家，急需要同外界进行沟通。而当今世界不管是科学还是政治经(来自:WWw.xlT 小龙文 档网:对取消小学英语的看法)济主要的国际语言就是英语。于是在国家的号召下，大量的人开始学习英语，而英语加入高考后其地位更是骤然提升。 中国的80，90后深受其影响，作为一名90后，从小学开始学习到大学依然在学习，我对其深有体会，英语对于中国这个以成绩来说话的国家极其重要，在分数上的分量同数学语文相同，到了大学班主任进来就说我们大学最重要的事就是先过英语四级，对于一个毕业生英语四级是一道巨大的坎，没有几乎寸步难行。在高考中的分量更是不言而喻，它使无数的学子拒大学以外。 我们从小到大，英语几乎占到了学习时间的三分之一，我们用了极其的珍贵的学习时光去学习英语，但英语真的有那么重要吗？值得让我去全民学习吗？ 中国人学英语但不说英语，在本国内几乎或者说根本就不使用，人们根本不会用英语去沟通，对于不出国的学生我可以确定的说英语是你所有学科中最没用的，除了磨练人的 心智，拉开学生的梯度以外没有任何用处，甚至连生理健康课都比其有用。 既然英语没有那么大的用处为什么我国还在全民学习，在我看来其实有很大的原因是国人的自卑心理造成的，中国在经过了闭关锁国后经历了一个世纪的屈辱史，我国看到的都是外国强势的一面，使国人在内心中产生了一种自卑心理，认为外国的都是好的，外国的月亮就是比中国的圆。外国的东西就是比中国的好，中国开始盲目的学习西方，改革开放后尤为明显。在我看来全民学习英语就是一场巨大的失败，一次盲目的行为。 对于全民学习英语的支持者，总体理由大概就是于国际接轨，但我想问德国法国没有全民学习英语，只是把英语