精细与实效学科建设的策略与实践.ppt

练习校本化 作业时间分配 学科 练习时间分配(分钟) 高一 高二理 高二文 高三理 高三文 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学 生物 总计 190 190 190 230 230 30 30 30 35 35 40 50 50 60 70 30 40 40 45 45 20 25 30 20 25 30 20 25 30 30 35 40 30 30 35 25 30 →每班选好、中、差各5名学生为样本计算作业时间 →每天7：00前，各班将统计结果报送教务处 →教务处将结果汇总，公示于校园网 →教务处根据情况进行监控谈话等 →学生调查，了解作业数量、难度、质量 →教研组长例会通报，并纳入教研组考核 作业时间与质量监控 高一和高二的作业安排 周五，15：00放学，不带周未作业回家； 周日，14：30返校，15：00开始，各科限时作业； 周一到周四，每天各科作业限时完成，21：20下 晚自修后，所有作业均已上交，学生回寝没有作 业，学生可根据自己安排开展自主学习，学习小 组开展互助。 各班作业时间，在学校的总体安排基础上，可根 据本班实际情况，通过班级任课教师会议作微调。 时间 作业安排 时间 作业安排 周日 12：20-----18：20 物理（40） 周三 12：20-----18：20 语文+生物（20+20） 18：20----19：20 数学（60） 18：20----19：20 英语（60） 19：30----20：00 20：00----20:30 语文（30） 19：30----20：30 数学（60） 化学（30） 20：40----21：10 21:10----22：00 化学（30） 20：40----21：30 21：30----22:00 英语（50） 物理（45） 生物（25） 周四 12：20-----18：20 英语（40） 周一 12：20-----18：20 英语（40） 18：20----19：20 化学（60） 18：20----19：20 物理（60） 19：30----20：10 20：10----20:30 物理（40） 19：30----20：00 20：00----20:30 语文（30） 生物（20） 化学（30） 20：40----21：30 21：30----22:00 数学（50） 20：40----21：30 21:30----22:00 数学（50） 语文（25） 生物（25） 周六 19：30----20：00 20：00----20. 30 数学（30） 周二 12：20-----18：20 英语（40） 英语（30） 18：20----19：20 生物（60） 20：40----21：10 21: 10--- 21：40 物理（30） 19：30----20：:20 20:20----21:00 数学（50） 化学（30） 物理（30） 21:00----21：30 21：30----22:00 语文（30） 化学（30） 例：高三（2）下学期作业时间安排 周未无回家作业！ 请注意每天的作业时间都有微调，学科间可协商调整但总时间不能增加！ 每天收作业时间点：19:20分，20:30分，21:55分。 课堂观察理论框架(部分)：4维度20视角68观察点 维度 视角 观察点举例 学生学习 （1）准备；（2）倾听；（3）互动；（4）自主；（5）达成 教师教学 （1）环节；（2）呈示；（3）对话；（4）指导；（5）机智 课程性质 （1）目标；（2）内容；（3）实施；（4）评价；（5）资源 课堂文化 （1）思考；（2）民主；（3）创新；（4）关爱；（5）特质 如“思考”中的“学习目标怎样体现高级认知技能（解释/解决/迁移/综合/评价）？” 如“倾听”中的“有多少学生倾听同学的发言？能复述或用自己的话表达同学的发言吗？ ” 如“环节”中的“有哪些证据（活动/衔接/步骤/创意）证明该教学设计是有特色的？ ” 如“实施”中的创设什么样的情境？结果怎样？ 同一任课班级教师相互听课制 听课本改进 精细与实效: 学科建设的策略与实践 学科建设及教研活动问题种种…… —教研活动离学术远离行政近，离研究远离任务近，离系统远离零散近，离合作远离单干近。 —教研活动大多数时候是“一次性消费”，但教师专业发展的许多深层次问题，需要跟踪式研究才能解决。 —教研活动形式单一，不过就是听评课，即便是听评课，去专业化现象也很严重。 —学科建设缺少远景规划，它需要放在学校发展的大局中统筹兼顾，显然这需要学校的支持与指导，然而学校的力量在哪里呢？ 学科组长的烦恼…… —教研活动？开学交计划，期末交总结，平时上传下达，其它也没什么教研活动。 —大家都