区域水土流失及其治理详案.doc

§3.1 第一节 区域水土流失及其治理 — 以黄土高原为例 [导入] 同学们先看一段新闻视频。（中国水土流失现状视频） 通过视频我们了解到我国水土流失的严重性及带来的巨大危害。正因此我国成为世界上水土流失最严重的国家，而黄土高原又是我国水土流失最严重的地区。本节课我们就以黄土高原为例一起探究学习《区域水土流失及其治理》。 [板书] 第一节 区域水土流失及其治理—以黄土高原为例 [学习目标] 1.了解黄土高原的位置及范围，掌握黄土高原水土流失的危害，学会分析水土流失的成因。 2.通过探究实验感悟植被、降水强度及土壤疏密程度对水土流失的影响，并提高动手及观察能力。 3.增强保护环境的意识形成正确的环境观 [承转]早在初中同学们就已经学习过黄土高原的相关知识，本节我们再结合高中知识温故而知新。 [温故知新] 1、黄土高原的位置、范围，位置有何特殊性？ 2、黄土高原的成因，土质有何特征？ 3、黄土高原主要的气候类型是什么，降水有何特点？ 4、黄土高原的地貌特征，植被覆盖率如何？ [承转]水滴石穿非一日之功，千百年来，水土不断地流失到底会带来哪些危害呢？ [板书] 危害 水土流失 [生阅读下面材料] 材料一 黄土高原水土流失严重地区，现在每年要流失表土层1厘米以上，在常年平均流失的16亿吨泥沙中，含有氮、磷、钾总量约4000万吨。 材料二 据统计山西省在1464年~1949年的486年中，共发生旱灾284次，平均不到2年一次。陕西省北部地区水土流失严重，干旱灾害平均约2.5年一次。此外水土从坡面流失后，洪水泥沙即进入河流干、支流，可引发洪涝灾害。 材料三 进入黄河下游的泥沙多年平均为16亿吨，其中约有4亿吨淤积在下游河床，使河道年均抬高约10厘米，久之形成了举世闻名的“地上悬河”。 [生思考回答] 根据材料一得知(1)使耕地土层变薄，土壤养分流失。耕地质量下降，农业单产降低。 根据材料二得知(2)造成当地生态环境恶化，直接或间接诱发和加剧自然灾害的发生。 根据材料三得知(3)黄河泥沙含量剧增，大量泥沙沉积在下游河床．使黄河下游成为“地上悬河”， 严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。 [承转]“地上悬河”到底有多悬呢？ 展示图片：“地上河”示意图和历史上黄河下游泛滥范围图 [承转]水土流失造成了如此巨大的危害，要想减轻危害，就要先探究它的成因。 [板书] 对当地 危害 对下游 水土流失 成因 [承转]南宋诗人陆游说的好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，下面我们就一起做实验探究它的成因。 [温馨提示] 1.实验分工：第1大组—实验探究一 第2大组—实验探究二 第3大组—实验探究三 2.实验步骤： 先明确实验过程，然后按要求操作，操作时注意观察比较，最后填写实验报告单。 [探究实验] 实验探究一：植被对水土流失的影响 实验过程： 准备两个形状相同、大小相等的土堆，一个有植被覆盖，一个没有植被。从相同的高度（距离土堆顶部约20cm）以相同的速度向下慢慢淋水至土堆。 实验观察： 1、比较两个土堆出水时间的快慢？ 植被覆盖率与水土流失有何关联？ 结论： 2、比较出水后，水体的清浊？ 3、比较两个烧杯中泥沙沉积的多少？ 4、比较两土堆表面的变化大小？ 实验前 形状、大小等 相同的土堆 无植被 覆盖 有植被 覆盖 实 验 后 出水 时间 水体 清浊 烧杯中 泥沙沉积 情况 土堆表面 变化 实验探究二：降水强度对水土流失的影响 实验过程： 准备两个形状相同、大小相等的没有植被覆盖的土堆，从相同的高度（距离土堆顶部约20cm）一个向下慢慢淋水至土堆，一个把水快速倾倒至土堆。 实验观察： 1、比较出水后，水体的清浊？ 2、比较两个烧杯中泥沙沉积的多少？ 3、比较两土堆表面的变化大小？ 实验前 形状、大小等 相同的土堆 慢慢淋水 快速倾倒 实 验 后 水体 清浊 ? ? 烧杯中 泥沙沉积 情况 ? ? 土堆表面 变化 ? ? 降水强度与水土流失有何关联？ 结论：  实验探究三：土壤疏密对水土流失的影响 实验过程： 准备两个形状相同、大小相等的没有植被覆盖的土堆，一个土壤疏松，一个土壤紧实。从相同的高度（距离土堆顶部约20cm）以相同的速度向下慢慢淋水至土堆。 实验观察： 1、比较两个烧杯中泥沙沉积的多少？ 2、比较两土堆表面的变化大小？ 实验前 形状、大小等 相同的土堆 土壤紧实 土壤疏松 实 验 后 烧杯中 泥沙沉积 情况 ? ? ? 土堆表面 变化 ? ? 土壤疏密与水土流失有何关联？ 结论： [生填写实验报告单后分小组展示] [小结] 实验结论：植被覆盖率、降水强