关注情感态度价值观维度，培养学生良好的信息素养.pdf

)13-03 治学之法 关注 情 感 态度 价 值 观 维度 ，培 养 学 生 良好 的信 息素 养 文／张霄翎 摘 要：在信息技术课程实施的过程 中，出现了只关注知识 目标和技能目标而忽视情感 目标的偏差，它不利于有效实现信息技术 程的宗旨。因此，有必要关注在课程实施过程中的情感维度，使之与知识 目标、技能目标相互渗透、有机联系，以培养学生良好的信息 养，实现课程 目标。 关键词 ：情感态度价值观；信息素养；合作精神；创新意识 《普通高中信息技术课程标准》明确提出了本课程的一系列基 新课程改革的目标所在。 ：理念，其中第一条就是 “提升信息素养，培养信息时代的合格公 在此基础上，我们可以将视野放得更宽，将情感教育提高到新 ” 0 高中信息技术课程以提升学生的信息素养为宗旨。情感态度 的层次。比如，在学习 “信息技术的应用与影响”时，可以利用 “神 值观教育在高中信息技术课程中具有重要地位 ，它和课程的知 舟”八号的成功发射事例 ，让学生知道科学来不得半点虚假，从而 l目标 、技能 目标共同构成高中信息技术课程的培养 目标。但是， 让学生养成严谨的科学态度。 ：信息技术课程的实施过程中，出现了只关注知识 目标和技能 目 在学习 “表格信息的加工与表达”时，可以先播放奥运会上我 ；而忽视隋感 目标的偏差，这不利于有效实现信息技术课程的宗旨。 国健儿夺金时刻的视频，相信这时学生的民族自豪感和对祖国的 因此，有必要关注在课程实施过程中的情感维度 ，使之与知识 热爱之情会油然而生。这时，老师再提出任务，出示十位国家金牌 i标、技能目标相互渗透、有机联系，以培养学生 良好的信息素养，数的文字表达，请学生用表格的方式表达出来 ，并统计排序，这样 ；现课程 目标。下面，结合本人多年的教学实践作一简要分析。 就把知识、技能和情感教育 自然融为一体了。再比如，在学习 “多媒 一 、 注重培养学生对信息技术课的情感 体信息的加工与表达”时，可以利用当前的热点，比如钓鱼岛问题 ， 情感是人对客观事物的一种态度，不同的情感会导致对客观 让学生制作 “钓鱼岛是中国的”主题电子版报 ，表达 自己的拳拳爱 物采取不同的态度。例如，在教学时，如果一上来就给学生讲抽 国之心，同时也让学生学会理智爱国，让他们领悟到只有整个国家 的基础知识，学生往往会望而生畏 ，学习效果肯定不好。这时可 和民族强大了，我们才能立于世界强国之列，才能更好地守护好我 Z调整教材章节顺序，先让学生来学习第二章 “获取网络信息的策 们的家园。 与技巧”，先上上因特网，同学之间相互收发电子邮件，交流一下 三、注重培养学生的合作精神和创新意识 孝习感受和心得，这时再来介绍前面相对枯燥的基础知识 ，学生的 新课改还有一个 目的，就是培养学生的合作精神和创新意识。 趣会逐渐浓厚。因此，只有培养学生对信息技术课的情感，才能 《普通高中信息技术课程标准》也提出 “要使学生学会运用信息技 吏教学更顺利、有效地进行。再比如，在学习 “因特网上的信息交 术促进交流与合作”。而现在的学生大部分都是独生子女，合作意 i}c”时，我曾让每一个学生都向我发一封电子邮件，可以介绍你 自 识比较差。因此，每次开学的时候，我都要先对所有学生的电脑知 ， 也可以跟老师说说心里话 ，讲讲自己的困惑。 识水平进行调查摸底，把他们分成若干个学习小组，以便在整个学 最后 ，我收到了全年级近五百封邮件 ，全部都一一做了回复。 习过程中互相协作，共同进步。学习小组会在小组长的带领下，明 生这样的交流互动中，我以自己积极的态度去感染学生，关心、爱 确分工。 -户他们 ，鼓励 、欣赏他们，包容、理解他们 ，潜移默化中形成了老师 学习中，遇到困难先在组 内讨论，组 内解决不了再向其他小组 ．虫特的个人魅力，学生们喜欢老师，自然就喜欢上了这一学科。 成员或老师求救。在这一过程中，既能培养学生的集体荣誉感 ，也 二、从身边小事做起。将情感教育融入课堂中 能锻炼学生的语言表达能力，还让学生学会欣赏他人的成果 ，分享 在课堂教学中，情感教育是可以不动