2025年大学试题(教育学)-课程与教学论考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案.docx

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2025年大学试题(教育学)-课程与教学论考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）

A、自评价

B、相对评价

C、他评价

D、元评价

2.一位教师在教学过程中，为了发现学生在学习中存在的问题，以便调整和改进教学而对学生进行的测验属于（）。

A、总结性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、初始性评价

3.春秋战国时期，在齐国出现了一所著名学府——（），成为“百家争鸣”的思想重镇。

A、稷下学宫

B、太学

C、国子监

D、杏坛

4.课堂教学评价中，设计完整的课堂教学评价方案不包括（）。

A、与准则相应的权重

B、确定评价人员

C、量表和标准

D、课堂教学评价目标

5.实物和模型属于（）教学手段

A、视觉手段

B、听觉手段

C、视听手段

D、综合操作教学手段

6.从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。

A、地方课程开发

B、国家课程开发

C、师本课程开发

D、校本课程开发

7.教师教学评价的功能，既包括教师教学信息反馈功能、教师教学考察、鉴别功能，还包括（）。

A、教师教学强化功能

B、教师教学发展功能

C、教师晋升功能

D、学生管理功能

8.试举例分析影响课程实施的因素。

9.“以电场知识的学习为主，穿插介绍静电复印机的有关研究”。这一教学安排属于环境教育在（）学科中的渗透。

A、历史

B、化学

C、生物

D、物理

10.综合性原则要求在选用教学手段时，尽量避免单一应综合多样，互相补充使用。

11.课程与教学研究的科学主义范式认为必须从可见的行为出发，通过观察和测量可见行为以及最终的结果来确定输入行为与结果之间是否具有因果关系。

12.数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力，下列不属于数学一般能力的是（）

A、数学观察能力

B、问题解决能力

C、数学记忆能力

D、数学注意能力

13.主体教育观的内涵是什么？

14.优秀的教师在教学开始就向学生提出明确的教学目标，这主要是在运用教学目标的（）功能。

A、导向

B、调节

C、发展

D、标准

15.下列现象属于教育行为的是（）。

A、爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明以牙还牙报复欺侮者

B、妈妈指导小明在与他人冲突时如何保护自己

C、老师严格管理以保证小明等弱小学生不再受欺负

D、小明在与同学的冲突中学会了如何与人和睦相处

16.语文教学内容设计的基本原则是什么？

17.最早实行选修制度的学校是（）

A、美国的中学

B、英国的中学

C、德国的大学

D、法国的大学

18.（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。

19.研究性教学实施中存在的问题之一是缺乏合理的教学督导制度及教学质量评价体系。

20.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。

A、课程内容调整

B、课程结构调整

C、学习方式转变

D、培养目标转变

21.选修制度与个性化教育、个性发展的关系

22.简述语文综合性学习的意义？

23.搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是（）

A、总结性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、内在评价

24.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法除了有明了，还有（）

A、联合

B、接受

C、系统

D、方法

25.把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是（）

A、文纳特卡制

B、道尔顿制

C、贝尔—兰卡斯特制