改变环境，激发兴趣——班级管理之我见.doc

改变环境，激发兴趣——班级管理之我见 新学期又开始了，孩子们欢呼雀跃第来到了曾熟悉的班级，见到了许久不见面的朋友，课堂上都忍不住要聊上几句，课后更是叽叽喳喳的说个没完，显然还沉浸在欢乐的假期里，能理解孩子们的心情，所以刚开学的两天我并没有压抑这种情况，并且我也融入了孩子们愉悦的讨论中，分享他们新年里快乐的回忆，分享他们成长的快乐，但在心里，我已经早有了另一个打算，那就是把已经摸透了性格的孩子来一个重新塑造，使用他们喜欢的方式、乐意接受的方式来一个全方位的打造，让小班的孩子在习惯、性格、兴趣方面有所改变，有所收货。 打造方法之一：改变环境，激发兴趣。 问题是老的，方法是新的。我们要给孩子一个全新的活动室，这是利用孩子的身心发展特点来设计的，颜色鲜艳、物品摆放有变化才会吸引孩子。所以我们在开学初就在班级的主题墙、作品展示区和区域活动里的材料进行撤换，还给孩子重新摆放了位置，新鲜感会让孩子重新不自觉的自愿的投入到正常的教学活动中。我们把活动室分成了两块，利用活动室本身宽敞的优势，前面部分主要是游戏、上课区域，后面部分摆放了桌椅，主要是享用餐点、拼搭积木等操作活动的区域，这样一来，孩子们的活动场地更大了，各个活动也更有序了。 打造方法二：把握点滴行为，塑造良好习惯。 其次是一日生活各个环节的常规训练。我们在喝水区黏贴了小圆点，让孩子在喝水时有意识的去占着圆点排队，踩圆点多好玩呀，孩子们争相去踩，队伍整齐了，速度也快了，而且在规定的地方等候，不会再出现拥挤的现象了；吃餐点时，我们发挥孩子的自主能力，选出每个桌子的小老师，明确小老师的责任，让孩子参与进自我服务的行列中，要求吃完后把盘子放桌子中间叠好，等到大家都吃完了就由小老师放回卫生间，孩子们很高兴，都想当一回小老师，我自然是有要求的，那就是行为得符合班内的常规，孩子们就会不自觉的朝着这个方向努力了。 打造方法三：教育融入游戏，提高各方面能力。 比如上个学期我班的孩子计算能力基础不好，于是我就利用午餐后的时间，和孩子们一起玩积木的过程中，让他们数数我给他们几个玩具，看看是什么颜色的，收玩具的时候，要求交几个玩具，而且是一个一个轮流来交，我就很清楚哪几个孩子对数字不敏感，在下次游戏时就重点辅导。玩具本身就很吸引幼儿，所以在一遍遍的数数过程中，孩子不厌其烦，收到了很好的效果。比如我们班的孩子乐感不好，唱歌方法不对，要么就是很响，要么就很轻，我们就选择故事《唱歌比赛》导入，让故事中的角色来教育幼儿如何用正确的声音来演唱，然后我们在每周的周二下午安排一个音乐游戏或者是唱歌活动，让孩子在有趣又简单乐曲中大胆的用身体动作表现自己，培养孩子的乐感，乐感有了，唱歌的技巧会了，孩子们学唱的积极性也就有了，现在我们在开展音乐活动时，就得心应手多了。这个学期我们把重点放在语言的表达能力上，可以把一些生活用词和文学作品中优美的短句穿插在游戏里，比如“亲亲热热在一起”这个词，结合主题活动设计“敲门”的游戏，让孩子扮演爸爸妈妈和宝宝在一起的情景，体验并学说这个词语；多设计这样的语言游戏，我相信孩子们的表达能力肯定会上去的很快。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解