第8课 第一次世界大战（说课稿） 九年级历史下册同步高效课堂（部编版）.docx
第8课第一次世界大战（说课稿）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）
一、设计思路
本节课以“第8课第一次世界大战”为题，旨在通过生动的教学手段，帮助学生理解第一次世界大战的起因、经过和影响。首先，通过导入新课，激发学生的兴趣，回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。接着，引导学生分析第一次世界大战的背景和原因，让学生认识到战争爆发的必然性。然后，详细讲述第一次世界大战的经过，强调重要事件和战役，帮助学生形成完整的历史概念。最后，总结战争对世界格局的影响，引导学生思考战争给人类带来的教训，提高学生的历史素养。整个教学过程注重启发式教学，强调师生互动，以培养学生的历史思维能力和人文素养。
二、核心素养目标
1.历史思维能力：通过分析第一次世界大战的起因、经过和影响，培养学生的时间观念、历史解释和批判性思维能力。
2.文化意识：使学生了解不同国家在第一次世界大战中的角色和立场，增强对世界多元文化的认识。
3.家国情怀：通过学习战争对世界格局的影响，激发学生维护世界和平、珍惜和平家园的情感。
4.人文素养：引导学生从历史事件中汲取教训，树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了世界历史的基本脉络，对19世纪末20世纪初的国际关系有一定的了解，对第一次世界大战的背景知识有所接触。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对战争故事和历史事件通常充满好奇，喜欢听故事性的叙述。他们在分析问题和批判性思维方面已有一定基础，但可能更偏好直观、生动的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：第一次世界大战涉及的国家众多，战役复杂，学生可能会对战争的具体经过和战役的细节感到困惑。另外，对战争背后的深层原因和国际关系的理解可能需要较高的抽象思维能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，将历史事件与当今世界联系起来，理解其长远影响，对学生来说也是一个需要克服的难点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备《九年级历史下册同步高效课堂（部编版）》教材。
2.辅助材料：准备第一次世界大战相关的历史图片、战役分布图、时间轴图表以及相关历史事件的短视频片段。
3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论战争原因和影响，同时设置展示区，用于展示学生研究成果。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以一段关于第一次世界大战的短视频引入，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，提问：“视频中的战争是什么时候发生的？它对世界产生了哪些影响？”通过这些问题引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
首先，讲解第一次世界大战的背景，包括各国之间的矛盾和冲突，以及导致战争爆发的直接原因。接着，详细介绍战争的经过，重点讲述重要战役和转折点，如马恩河战役、索姆河战役等。然后，分析战争的结果和影响，包括对各国政治、经济、社会以及国际格局的长远影响。在整个讲授过程中，穿插展示历史图片和战役分布图，帮助学生更好地理解战争。
3.巩固练习（10分钟）
给出几个与第一次世界大战相关的问题，要求学生结合教材内容，分组讨论并回答。问题可以包括：“第一次世界大战的导火索是什么？”“战争中哪一场战役最为关键？”等。通过讨论和回答问题，巩固学生对课堂所学内容的理解和记忆。
4.课堂小结（5分钟）
5.作业布置（5分钟）
布置一份关于第一次世界大战的作业，要求学生撰写一篇短文，分析战争的原因和影响，并谈谈自己的感想。作业旨在帮助学生深入思考战争对人类的启示，培养他们的历史思维能力和人文素养。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-第一次世界大战前的国际关系：深入了解各国之间的同盟体系，如三国同盟和三国协约的形成及其对战争的影响。
-重要战役解析：详细探讨凡尔登战役、日德兰海战等关键战役的经过和结果，以及它们对战争进程的作用。
-战争背后的科技：介绍战争期间的重要科技发展，如坦克、毒气、潜艇等新式武器的使用及其对战局的影响。
-战后影响与和平条约：分析《凡尔赛和约》的内容及其对德国和欧洲政治格局的影响，以及和约未能解决的矛盾。
-中国在第一次世界大战中的角色：探讨中国作为战胜国参与巴黎和会的历史地位，以及五四运动与和约的关系。
2.拓展建议
-阅读拓展：鼓励学生阅读《第一次世界大战史》、《战争的艺术》等历史书籍，以更深入地理解战争的全貌和深层原因。
-观看纪录片：推荐学生观看《第一次世界大战》系列纪录片，通过视听资料直观感受战争的残酷和历史的进程。
-参观博物馆：如果条件允许，组织学生参观第一次世界大战相关的博物馆或纪念馆，亲身感受历史的氛围。
-开展主题讨论：在课堂上组织学生进行关于战争与和平、国家与民族、科技与战争等主题的讨论，培养学生的批判