初中化学说课稿模板.doc

初中化学说课稿模板 篇一：初中化学说课模板 初中化学说课模板 尊敬的各位评委老师，大家好： 我说课的内容是人教版九年级化学——册——单元课题——《————————》，本节课我将从教材分析、教法、学法、教学过程以及板书设计五个方面进行说课。 教材分析 1，教材的地位及作用 在此之前，我们学习了————————，为本节课的学习垫定了基础，后面我们还要学习————————，可见本节课在教材中有着承上启下的作用。同时本节课的内容在我们生活中有着重要的应用。 2，教学目标 （1）知识与技能———————— （2）过程与方法———————— （3）情感态度与价值观———————— 3，教学重、难点 （1）教学重点———————— （2）教学难点———————— 说教法 （1）情境引入法：通过创设情景，激发学生学习的兴趣，调动学生内在的学习动机，促使学生主动学习意识。 （2）实验探究法：本节课通过教师演示，学生动手操作分析实验现象，探究————————性质。 （3）问题讨论法：在教学中恰当的提出问题，并引导学生进行猜想和假设，通过讨论完成探究实验。 说学法 为了培养学生自主的学习能力，我主要从以下几方面指导学生进行学习： （1）指导学生利用生活素材和实验探究的现象和结论，用反复练习的方法来巩固—————性质。 （2）指导学生利用分析、对比的思维方式，使新知识与已有的知识发生联系。 （3）通过学生合作学习，完成实验来培养学生合作的能力，从而达到对知识的深层理解和运用。 教学过程 课题引入———————— 提出问题———————— 设计实验———————— 实验探究———————— 得出结论———————— 反复练习———————— 板书设计 篇二：1初中化学说课稿模板 初中化学 说课稿模板 尊敬的各位评委老师大家好： 我说课的内容是人教版九年级化学册第 单元课 题 《 》。本节课我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面来谈谈我的教学设计。 一、教材分析。 1．教材的地位和作用。 在此之前我们学习了这为本节课的学习起到了铺垫的作用。后面我们还要学。可见本节课在整个教材体系中也起着承上启下的作用。同时本节课也是由理论转变为实际的桥梁，在解决生活实际问题中也起着非常重要的作用。 2． 教学目标 （1） 知识与技能 （2） 过程与方法 （3） 情感态度与价值观 3． 教学重点、难点与解决方法 （1） 教学重点： （2） 教学难点： 重点、难点解决方法： 现在是一个网络发过的社会，所以本节课我会利用现代的教学手段多媒体课件和教师演示实验及学生分组实验，来突出重点、突破难点。同时也促进了学生微观思维的发展。 二、 教法与学法 1． 说教法 德国大教育家第斯多惠也说过：“科学知识不应该传授给学生的， 而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”而化学是一门以实验为基础的学科，它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由抽象变成具体，变无形于有形，使学生易获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。探究学习”。根据新教材编写特点，新课程的 教学理念，这一节课的知识特点和学生的实际情况及培养目标，我采用美国著名现代教育心理学家布鲁纳的“发现问题”-------实验探究教学法配合互动教学法 。主要是通过：发现问题---提出问题---讨论问题---解决问题---总结问题等活动过程，师生双方相互配合，相互了解，处于协作关系（新型的师生关系）。这样充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习化学的兴趣，保持学生学习化学的兴趣，体验学习化学的快乐，使学生学会“自主学习、合作学习。 2．说学法 德国大教育家第斯多惠还说过：“一个差的教师只会奉献，而好的教师则教给学生发现真理。”现代教育理论认为：现代的教学，应以发现为重点，确实帮助学生学会用多种方法解决问题，教会学生如：（1）实验探究法。从探究中发现问题，分析问题，从而提高解决问题的能力。（2）合作学习法。让学生分组准备实验，分组讨论，使学生在交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。 三、学生情况分析 对已进入初三的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂他们厌倦教师的说教灌输的教学方式，希望教师能创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。所以本节课我设计了很多活动：比如，“我会填”“我会答”“讨论与交流”等。这样，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态，而且还能为学生在探索中学会学习。 四、说教学过程 本节课我将分成十个阶段进行，同时将全班分成六个小组。 第一阶段：创设情境：演示烧手帕的化学小魔术。提出问题