统编人教版高中政治(必修3)第1课第一框《中华人民共和国成立前各种政治力量》说课稿.pdf

统编人教版高中政治必修三第一课第一框《中华人民共和国成立前各

种政治力量》说课稿

今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的

第一单元第1课第一框《中华人民共和国成立前各种政治力量》。第

一课讲授“历史和人民的选择，是第一单元教材的起点。分两框展

开:第一框“中华人民共和国成立前各种政治力量；第二框“中国共

产党领导人民站起来、富起来、强起来”这两框的内容有严谨的内在

逻辑，紧紧围绕“历史和人民的选择”。通过本框教学，让学生明白

中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。本框承载着实

现第一课教学目标的任务。为了更好地落实教学任务，下面我从课程

标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学

情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

内容要求:“1.1引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，

阐明中国共产党成为执政党的必然性。”

二、教材分析。

本框以一个“探究与分享”导入，包括三目：“近代中国的基本国情

和主要矛盾”、“各种政治力量解决中国问题的方案”、“没有共产党就

没有新中国”。其中，每一目都以一个“探究与分享”导入。教材图

文并茂，有理有据，循序渐进，以活动教学贯穿始终，让学生既动手

又动脑，注重实践。

三、教学目标。

1.引述宪法序言，闸述20世纪的中国发生了翻天覆地的伟大变革。

2.回顾历史，闸述近代中国的基本国情，懂得认清近代中国国情是认

清一切革命问题的基本根据。

3.结合近代中国多种矛盾交织的实际，说明近代中国社会的主要矛盾

是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。

4.回顾近代中国发展的历程，说明近代中国的基本国情和主要矛盾决

定了近代中国的两大历史任务。

5.了解20世纪上半叶各种政治力量解决中国问题的方案，阐述中国

共产党的建国方案成为唯一正确选择的原因，说明中国共产党执政是

历史的必然和人民的选择。

6.结合具体事例，说明中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大

事变。

7.结合近代中国人民争取民族独立和人民解放的实例，说明没有共产

党就没有新中国是近代以来中国人民斗争经验的总结，是中国人民在

长期探索、艰苦奋斗的基础上共同确认的历史真理。

四、教学重难点：

1.重点：①闸述近代中国的基本国情和社会主要矛盾，说明近代中国

的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务。②阐述中国

共产党的建国方案成为唯一正确选择的原因，说明中国共产党执政是

历史的必然和人民的选择。

2.难点：阐述中国共产党的建国方案成为唯一正确选择的原因，说明

中国共产党执政是历史的必然和人民的选择。

五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法

六、学情分析

由于本课与必修1《中国特色社会主义》的内容联系紧密，涉及中国

革命、建设时期，时间跨度大，综合性强，对教学设计的要求较高，

学生在学习时可能会有一定困难。因此，教师要做充分的教学研究，

做好与必修1《中国特色社会主义》教学内容的衔接，灵活运用多种

教学资源，坚持政治性与学理性的统一，强化学生的政治认同。此外，

教师还应注意合理运用史实，突出思想政治学科的学科特色。

七、教学过程。

环节一：新课导入。

1.师引导回顾所学知识：说说近代以来，中国人民在反抗压迫、抵御

侵略的斗争的经历。

2.师：近代以来，在中国人民反抗压迫、抵御侵略的斗争中，无数仁

人志士前仆后继，进行了各种各样的尝试，但终究未能改变旧中国半

殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。中国共产党一经成

立，就团结带领人民进行艰苦卓绝的斗争，推进革命、建设、改革的

伟大事业，使中国大踏步赶上时代。今天，我们就来探究学习“中国

共产党领导是历史的选择、人民的选择”。

环节二：学习新课。

目标导学一：近代中国的基本国情和主要矛盾

（一）知识导入：探究与分享一

1.学生课前查找收集资料：了解从五四运动爆发到中华人民共和国成

立这段历史。

2.生分组讨论：如果请你参与以“新中国成立”为主题的纪录片摄制，

你会重点描述哪几个历史瞬间?为什么?

3.小组内交流与分享。

4.深入思考：引用中国共产党领导中国人民革命的实例，说明中国共

产党执政是历史和人民的选择。

5.拓展深化：谈谈你对近代中国基本国情和主要矛盾的认识。

（二）知识探究1：近代中国的基本国情

1.探究与分享二。

（1）生认真阅读教材第3——4页“探究与分享”材料和其他内容。

（2）小组内讨论、分析、归纳：①谈谈把握近代中国基本国情的重

要性。②近代