学习目标_测试管理.doc

《ISTQB-FL》 学习目标 第 PAGE 1 页 = numpages 4 1 1 页 《第五章 测试管理》学习目标 测试的组织结构（K2） 识别独立测试的重要性（K1）。 阐明在组织内进行独立测试的优点和缺点（K2）。 识别创建测试小组需要考虑不同角色的团队成员（K1）。 牢记测试组长和测试员的主要任务（K1）。 测试计划和估算（K3） 2.1 识别测试计划的不同级别和目标（K1）。 2.2 根据“软件测试文档标准”（IEEE Std 829-1998），总结测试计划、测试设计规格说明和测试规程的目的及内容（K2）。 2.3 从概念上区分不同的测试方法，例如：分析法、基于模型的方法、系统法、符合过程/标准的、动态/启发式的、咨询式或可重用的方法（K2）。 2.4 区分为系统所做的测试计划和测试执行进度安排的不同之处（K2）。 2.5 为一组给定的测试用例编写测试执行进度表，需要考虑优先级、技术和逻辑关系等内容（K3）。 2.6 列出在测试计划时应该考虑的测试准备和执行活动（K1）。 2.7 记忆影响测试成果的主要因素（K1）。 2.8 从概念上区分两种不同的估算方法：基于度量的方法和基于专家的方法（K2）。 2.9 理解/证明应该针对特定的测试级别和测试用例组定义恰当的入口准则和出口准则（例如集成测试、验收测试或可用性测试的测试用例）（K2）。 测试过程监控（K2） 3.1 记忆用于监督测试准备和执行的常见度量项（K1）。 3.2 根据不同的目的和用途对于测试报告和测试控制中用到的测试度量进行说明和比较（例如已发现和已修复的缺陷、通过和失败的测试）（K2）。 3.3 根据“软件测试文档标准”（IEEE Std 829-1998），总结测试总结报告的目的和内容（K2）。 配置管理（K2） 4.1 总结配置管理如何支持测试（K2）。 风险和测试（K2） 5.1 将可能威胁一个或多个利益相关者实现项目目标的潜在问题描述为风险（K2）。 5.2 牢记风险的级别是由可能性（发生的可能性）和影响程度（发生后所造成的危害）来决定的（K1）。 5.3 区分项目风险和产品风险（K2）。 5.4 识别典型的产品风险和项目风险（K1）。 5.5 通过例子来描述在测试计划中如何进行风险分析和风险管理（K2）。 事件管理（K3） 6.1 按照“软件测试文档标准（IEEE Std 829-1998）”，总结事件报告的内容（K1）。 6.2 针对测试过程中发现的失效编写事件报告（K3）。