中西学校德育方法比较及启示.doc

中西学校德育方法比较及启示 改革开放以来，随着社会环境的变化，新情况、新问题不断涌出。我国学校德育教育方法要立足于时代要求和国际视野，研究与借鉴西方学校德育方法的有益成份，以我国学校学生的思想特点和心理特征为现实基础，走中国特色的改革之路，把传统方法、借鉴方法、创新方法有机结合，促进我国学校德育向着科学化和现代化的方向发展。 　　关键词：学校德育;德育方法;比较研究 　　英国哲学家弗兰西斯·培根有句名言“跋足而不迷路者，能赶过虽健步如飞但却误人歧途的人”。正确的方法常常能起到事半功倍的效果，胜过偏离方向的一切徒劳无获的努力。中西学校在进行德育的过程中都非常重视德育方法的有效运用，并在不断的德育实践中积累了丰富的经验。通过比较，我们可以通过理论与实践两方面的研究和验证将其优秀经验充实到我国学校德育方法中来，结合我国德育的实际情况进行借鉴与创新，从而提高我国学校德育的实效性。 　　一、我国学校实施的主要德育方法与途径 　　我国的德育方法是以马克思主义哲学方法论为理论基础，以服从和服务于无产阶级政党的根本任务和培育无产阶级事业接班人为其最高准则、以符合于学生思想品德形成发展规律为其科学性依据的。在长期的德育实践中，我国学校已创建了比较系统科学的德育方法。 　　(一)说理教育法 　　理论教育法就是向受教育者实行有目的、有组织、系统的马克思主义理论体系教育，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。它通过向学生摆事实、讲道理来提高学生的思想认识，是德育最主要的方法。 　　(二)实践教育法 　　实践教育法是教师有目的、有计划地组织引导学生参加各种形式的社会实践活动，在实践中训练、培养学生的优良品德和行为习惯的方法，是非常基本的德育途径之一。实践方式主要有劳动教育，社会服务活动，社会考察活动，科学试验，教学实习，勤工助学等。 　　(三)典型教育法 　　典型教育法是通过榜样的示范对受教育者的思想行为施加影响的方法。它把道德观点和行为规范具体化人格化，使之具有更大的感染力、吸引力和说服力。 　　(四)品德评价法 　　品德评价法是通过对学生的思想品德进行评价来促进学生提高道德品质的教育方法，它包括操行评价、奖励和惩罚等方法。 　　(五)心理咨询法 　　学校通过各种心理咨询方式，解决学生出现的心理问题，提高心理素质，增进心理健康。心理咨询的方式有开展心理教育、团体心理训练活动、咨询服务等。 　　二、西方学校德育的主要方法与途径 　　在西方发达国家，虽然没有明确的规定进行德育，却进行了大量实质性的工作，德育方法和途径呈现出隐蔽性、渗透性、多样性等特点，德育的发展比较成熟。 　　(一)隐蔽性和渗透性的教育方法 　　“隐蔽性”和“渗透性”是西方学校德育非常重要的特征和方法，即在公民教育、道德教育、宗教教育等各式各样的名称下进行实质性的德育工作，并取得很好的效果。一方面，“西方国家道德教育不只局限在公民教育课上，还把道德教育渗透到心理学、政治学、历史学、经济学等学科当中，各门专业