国内外混合式教学的文献计量分析：脉络和展望.docx

国内外混合式教学的文献计量分析：脉络和展望

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

国内外混合式教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1国外混合式教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1.1发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1.2研究热点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2国内混合式教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.1发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.2研究热点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

国内外混合式教学文献计量分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1文献检索与筛选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2文献计量指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2.1发文量分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2.2作者分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.3机构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2.4期刊分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2.5关键词分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.3研究主题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3.1教学模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.3.2技术应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.3.3教学效果研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.3.4评价体系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.4研究趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

国内外混合式教学研究的脉络与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.内容概括

本研究旨在通过文献计量的方法，对国内外混合式教学的研究现状进行系统性的梳理与分析。通过分析相关文献的数量、分布、主题及其相互关系，揭示混合式教学的发展脉络，并预测未来的研究方向和发展趋势。混合式教学作为一种融合了线上和线下教学方式的教学模式，在提升教学效果、提高学习者参与度及适应全球化学习需求方面展现出独特优势。本文将探讨国内外学者在这一领域的主要贡献，总结其理论框架、实践策略以及面临的挑战，并基于此提出未来研究的方向与建议。通过文献计量分析，我们将为教育工作者、研究人员及政策制定者提供有价值的信息，助力混合式教学模式的进一步发展和完善。

1.1研究背景

随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着一场深刻的变革。混合式教学作为一种新兴的教学模式，结合了传统课堂教学与在线学习的优势，逐渐在全球范围内得到广泛应用。在中国，随着教育信息化水平的不断提升，混合式教学也受到了教育部门的高度重视，并在各级各类教育机构中得到了推广。

混合式教学的核心在于利用现代信息技术手段，打破时空限