2025部编版高中语文文言文阅读教材文言文复习种树郭橐驼传学生导学案.docx
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部编版高中语文：文言文阅读：教材文言文复习《种树郭橐驼传》学生导学案
一、基础夯实
(第1段)郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
(第2段)其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取
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2025部编版高中语文文言文阅读教材文言文复习促织学生导学案.docx
部编版高中语文：文言文阅读：教材文言文复习《促织》学生导学案
一、基础夯实
(第1段)宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
1．解释加点的词语
①尚()②故()③进()
④才()⑤责()⑥假()
⑦科敛()⑧丁口()⑨辄()
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2025部编版高中语文文言文阅读教材文言文复习烛之武退秦师学生导学案.docx
部编版高中语文：文言文阅读：教材文言文复习《烛之武退秦师》学生导学案
[复习重点]
积累并记牢120个实词中的“许”“鄙”“微”“王”“内”“谢”“再”“安”“素”及次常用字“封”“意”以及“且”“与”“相与”三个虚词。
2.翻译重点句子。3.掌握偏义复词的特点及辨析方法。
[课文概览]
课题
文体
作者
核心内容
艺术特色
烛之武退秦师
历史散文
相传为左丘明
秦、晋两国联合攻打郑国，郑国大夫烛之武临危受命，凭借出色的外交才能，说服秦伯撤走了围郑的军队，从而维护了郑国的安全。
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2025部编版高中语文文言文阅读教材文言文复习与妻书学生导学案.docx
部编版高中语文：文言文阅读：教材文言文复习《与妻书》学生导学案
一、基础夯实
(第1段)意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。
1．解释加点的词语
①如晤()②竟()
(第2段)吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀
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2025部编版高中语文文言文阅读教材文言文复习子路曾皙冉有公西华侍坐学生导学案.docx
部编版高中语文：文言文阅读：教材文言文复习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学生导学案
[复习重点]
1积累并记牢120个实词中的“如”“莫”“爱”“若”“徒”“宜”“族”“乃”“盖”
“解”“请”“率”及次常用字“方”“作”“尔”“让”“御”“释”。2.背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，翻译重点句子。3.掌握通假字的特点及辨析方法。
[课文概览]
课题
文体
作者
核心内容
艺术特色
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
对话体
散文
孔子弟子及再传弟子
记录了孔子和子路、曾皙、冉有、公西
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2025部编版高中语文文言文阅读教材文言文复习登泰山记教师学案.docx
部编版高中语文：文言文阅读：教材文言文复习《登泰山记》教师学案
一、基础夯实
(第1段)泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。
1．解释加点的词语
当()
答案在
2．理解性默写
文中“________________，______________”两句，描述横亘在阳谷与阴谷分界处的古长城，给泰山增添了雄奇的色彩。
答案当其南北分者古长城也
(第2段)余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长
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2025部编版高中语文文言文阅读教材文言文复习石钟山记导学案.docx
部编版高中语文：文言文阅读：教材文言文复习《石钟山记》导学案
一、基础夯实
(第1段)《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而
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2025年高中语文课内文言文《种树郭橐驼传》理解性默写（43道 ，每题两空）.docx
1．《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树移栽易活的特点揭示了一个极其平凡而实际却很难做到的道理：“能顺木之天，以致其性（焉尔）”。
2．《种树郭橐驼传》中，以其他种树人的反应来表现郭橐驼种树技术高超的句子是“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”。
3.《种树郭橐驼传》中写郭橐驼种树时的态度的句子是“其莳也若子”，写他种完树后的态度的句子是“其置也若弃”。
4．《种树郭橐驼传》中写郭橐驼以种树为职业，种树为他带来的“机遇”是“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”。
5.《种树郭橐驼传》中，“吾问养树，得养人术”两句写出了作者的真正意图并不在谈种树，而在谈“养人”。
6．《种树郭橐驼传》中，一般种树的人因为
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2024_2025学年新教材高中语文第三单元11种树郭橐驼传课后习题含解析部编版选择性必修下册.docx
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10-
种树郭橐驼传
一、夯实基础
1.下列加点字的注音全都正确的一组是()
A.橐驼(tuó)窥伺(cì)
病偻(lǚ) 移徙(xǐ)
B.寿且孳(zī) 其莳也(shì)
伛偻(yǔlǚ) 佝偻(gōulóu)
C.蕃盛(fán) 见长人者好烦其令(zhǎng)
勖尔植(xù) 缫而绪(zāo)
D.辍飧饔(sūn) 传其事以为官戒也(chuán)
鸡豚(tún) 因舍其名(shě)
答案B
解析A项,“伺”应读“sì”;C项,“缫”应读“sāo”;D项,“传”应读“zhuàn”。
2.下列句子中,加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是()
A.不抑耗
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统编版高中语文：《种树郭橐驼转》.ppt
庖丁之解牛，伯牙之操琴，羿之发羽，僚之弄丸，古之所谓神技也。 ——清·龚自珍《明良论四》 《庄子·徐无鬼》：“仲尼之楚，楚王觞之，孙叔敖执爵而立，市南宜僚受酒而祭，曰：‘古之人乎于此言已。’曰：‘丘也，闻不言之言矣，未之尝言于此乎言之。市南宜僚弄丸而两家之难解，孙叔敖甘寝秉羽而郢人投兵。丘愿有喙三尺。’” 弄丸:玩弄丸铃，玩弄弹丸。 两家之难:指楚白公胜要作乱，想杀令尹子西，去请勇士市南宜僚，宜僚不答应，使者用剑威胁他，他仍然玩弄弹丸既不害怕，也不从命，于是白公胜欲作乱未成，此为弄丸解两家之难 种树 郭橐驼 传 柳宗元 则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾 虽曰爱之，其实害之； 虽曰
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高中语文教学反思：《种树郭橐驼传》.docx
高中语文教学反思：《种树郭橐驼传》
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?导入新课提出，古人勤于植树，树木造福于古人，因而激发了历代文人墨
客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。并举例说：东晋陶渊明在归隐后就
专门在房门前种了五棵柳树，曾留下萦萦窗下兰，密密堂前柳的诗句。唐代
诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，奉气桃栽一
百根，春前为送浣花溪就是生动的写照。这些语言符合三维目标的基本要
求，但在具体实施过程中还没有达到效果，不尽如人意。
?
?郭橐驼顺木之性，以致其性的养树方法，说明顺民之性以养民的道理。如
果能继续拓展，从学生学习中去体会，让他们认真去思考，顺木之性，以致
其性在人生哲理中还要注意不要陷
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《种树郭橐驼传》导学案(学生版).pdf
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《种树郭橐驼传》导学案学生版.docx
种树郭橐驼传导学案（第1课时）
班级姓名小组___________
【学习目标】
读准生僻字的字音和疏通第一、二段的文意，积累“病、固”字的意思。
简要概括出传主的形象。
背诵第一、二自然段。
【导学流程】
检查预习效果（10分钟）
学生齐读一遍文章，完成下列加点字的注音。
病偻（）固当（）实以蕃（）窥伺（）孳（）其莳也（）
抑耗（）长人者()勖尔植()早缫（）鸡豚（）
飧饔（）病且怠（）
整体感知。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。（3分）
A.郭橐驼是个身份低下的小人物，却处处表现出他的不同寻常：欣然接受丑陋之名，身怀种植绝技。
B.郭橐驼种树顺其自然而树硕茂，不善植者
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高考语文文言文阅读《病梅馆记》《种树郭橐驼传》含答案译文.docx
高考语文文言文阅读《病梅馆记》《种树郭橐驼传》含答案译文
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以天梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画孤癖之隐明告梅者斫其正养其旁条删其密夭其稚技锄其直遏其生气以求重价而江浙之梅皆病文人画士之祸之烈至此哉！予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之
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高考语文文言文阅读《明史周忱传》《种树郭橐驼传》含答案译文.docx
高考语文文言文阅读《明史周忱传》《种树郭橐驼传》含答案译文
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
周忱，字恂如，吉水人，永乐二年进士。忱有经世才，浮沉郎署二十年，人无知者，独夏原吉奇之。洪熙改元，稍迁越府长史。宣德初，有荐为郡守者。原吉曰：“此常调也，安足尽周君？”永乐五年九月，帝以天下财赋多不理，而江南为甚，思得才力重臣往厘之。乃用大学士杨荣荐，迁忱工部右侍郎，巡抚江南诸府，总督税粮。
始至，召父老问逋税故。皆言豪户不肯加耗①，并征之细民，民贫逃亡，而税额益缺。忱乃创为平米法，令出耗必均。又请敕工部颁铁斛，下诸县准式，革粮长之大入小出者。忱见诸县收粮无团局，粮长即家贮之，曰：“此致逋之由
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高考语文文言文阅读《韩非子喻老》《种树郭橐驼传》含答案译文.docx
高考语文文言文阅读《韩非子喻老》《种树郭橐驼传》含答案译文
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孽也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉