Unit 2 Hobbies 第二课时：Reading 说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2Hobbies第二课时：Reading说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

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教学内容

Unit2Hobbies第二课时：Reading，选自2024-2025学年译林版七年级英语上册。本节课主要围绕“兴趣爱好”这一主题展开，教学内容包括：

1.阅读课文《MyHobbies》。

2.学习课文中的生词和短语，如：collectstamps,playtheguitar,takephotographs等。

3.理解课文内容，掌握文章的主旨大意和细节信息。

4.学习描述个人兴趣爱好的句型，如：Ilike…,Ienjoy…等。

5.培养学生的阅读技巧，如：寻找关键词、预测下文、理解上下文关系等。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取和处理信息的能力，通过阅读理解课文内容，掌握描述个人兴趣爱好的基本语言表达。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的兴趣爱好，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生分析、推理和判断的能力，通过课文阅读，锻炼学生预测、概括和批判性思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的阅读技巧和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与“兴趣爱好”相关的词汇，如collect,stamp,guitar,photograph等，以及描述兴趣爱好的句型，例如：“Ienjoycollectingstampsbecause…”。

-阅读理解能力：培养学生的阅读理解能力，能够从课文中提取关键信息，理解文章的主旨和作者的观点。

-语言输出能力：训练学生能够用英语描述自己的兴趣爱好，并在小组讨论中运用所学语言进行交流。

2.教学难点

-长句理解：课文中的某些句子结构较长，如复合句和并列句的使用，学生可能难以理解其结构和含义。例如，句子“IusuallyspendmyweekendsplayingtheguitarandsometimesIgototheparktotakephotographs.”包含了并列结构，需要学生能够分析句子成分，理解整体意思。

-生词记忆：生词的积累和记忆是学生的难点之一，特别是对于一些不常见的词汇，如“stampalbum”（邮票集）等，学生可能难以记忆和正确使用。

-语言表达的准确性：学生在描述个人兴趣爱好时，可能会出现时态、语态使用不当的问题，如将“enjoy”误用为过去时态“enjoyed”。

-阅读技巧的应用：学生可能不熟悉如何运用阅读技巧，如扫读、寻读和精读，以快速获取信息或深入理解文本内容。教师需要通过示范和练习，帮助学生掌握这些技巧。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：实物展示（如邮票、吉他模型）、小组讨论、角色扮演、学生自主学习任务单

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师展示一张有趣的爱好图片（如弹吉他的人），询问学生是否喜欢这个爱好，引导学生分享自己的兴趣爱好。

-提问：教师提问：“Whatarehobbies?Whydowehavehobbies?”激发学生对主题的兴趣。

-简短讨论：学生分小组，讨论自己的兴趣爱好，并准备简要介绍。

2.讲授新课（用时20分钟）

-文章阅读：学生朗读课文《MyHobbies》，教师引导学生关注生词和短语。

-内容理解：教师提出问题，如：“Whatarethewritershobbies?Whydoesheenjoythem?”帮助学生理解文章主旨。

-语言点讲解：教师讲解课文中的长句和复杂结构，使用PPT展示句子分解，确保学生理解。

-句型练习：教师示范描述个人兴趣爱好的句型，如：“Ienjoy…because…”，并让学生模仿练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用所学的词汇和句型互相描述对方的兴趣爱好。

-角色扮演：学生扮演采访者，采访同学的兴趣爱好，并记录下来。

-口头反馈：教师邀请几组学生分享他们的采访结果，并进行口头反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-快速问答：教师提出关于课文内容的问题，学生快速回答，以检验理解程度。

-思维拓展：教师提出开放性问题，如：“Whathobbywouldyouliketotryinthefuture?Why?