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上海-实验九-2023-2024学年高中信息技术选择性必修1(沪科版2019)-说课稿-实现查找指定商品-查找算法的应用及数据结构的选择.docx

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上海-实验九-2023-2024学年高中信息技术选择性必修1(沪科版2019)-说课稿-实现查找指定商品-查找算法的应用及数据结构的选择

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

上海-实验九-2023-2024学年高中信息技术选择性必修1(沪科版2019)-说课稿-实现查找指定商品-查找算法的应用及数据结构的选择

教材分析

“上海-实验九-2023-2024学年高中信息技术选择性必修1(沪科版2019)-说课稿-实现查找指定商品-查找算法的应用及数据结构的选择”

本节课选自高中信息技术选择性必修1,主要内容是介绍查找算法的应用及数据结构的选择。本章节旨在让学生理解并掌握查找算法的基本原理,通过实现查找指定商品这一实例,培养学生运用查找算法解决实际问题的能力。教材内容与实际生活紧密联系,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

培养学生信息处理与计算思维,通过学习查找算法的应用及数据结构的选择,提高学生分析问题、设计算法、实现算法的能力。同时,注重培养学生的信息意识,使其能够将所学知识应用于解决实际问题,增强学生的信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识,了解基本的编程概念,如变量、循环和条件语句。在数据结构方面,学生已经学习过数组、链表等基本结构,并对基本的排序算法有一定的了解。

2.学生在学习本章节内容时,通常对查找算法的应用及数据结构的选择表现出较高的兴趣,尤其是在解决实际问题时。他们具备一定的逻辑思维能力,能够通过编程实现简单的算法。在学习风格上,学生偏好通过实例学习和动手实践,对于抽象的理论知识接受程度较低。

3.学生在学习查找算法时,可能遇到的困难和挑战包括:理解算法的原理和步骤,将算法应用到具体的数据结构中,以及优化算法以提高查找效率。此外,学生在实现算法时可能遇到编程语法错误和逻辑错误,需要通过调试和修改代码来克服。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备了《上海-实验九-2023-2024学年高中信息技术选择性必修1(沪科版2019)》教材。

2.辅助材料:准备相关的查找算法流程图、数据结构示例图以及查找算法应用的视频案例。

3.实验器材:确保计算机实验室的正常运行,每人一台电脑,安装必要的编程软件和开发环境。

4.教室布置:将学生分成小组,每组一台电脑,以便于小组讨论和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:展示一家线上购物平台的商品搜索功能,让学生体验查找商品的过程。

2.提出问题:引导学生思考在查找商品时,计算机是如何快速找到目标商品的?查找过程中涉及哪些算法和数据结构?

二、讲授新课(15分钟)

1.讲解查找算法的基本概念、分类及应用场景。

2.详细介绍线性查找和二分查找两种算法的原理和步骤。

3.分析不同数据结构(如数组、链表)在查找算法中的应用和优缺点。

三、巩固练习(10分钟)

1.学生分组讨论:针对给定的数据集,尝试使用线性查找和二分查找算法实现查找指定商品。

2.每组展示讨论成果,教师点评并指导。

四、师生互动环节(10分钟)

1.教师提问:请学生阐述线性查找和二分查找算法的优缺点。

2.学生回答,教师总结并引导:在实际情况中,如何选择合适的查找算法和数据结构?

3.学生举例说明:在哪些场景下,线性查找更适用?在哪些场景下,二分查找更适用?

五、课堂提问与总结(5分钟)

1.教师提问:本节课我们学习了哪些查找算法?它们分别有什么特点?

2.学生回答,教师总结:查找算法在生活中的应用及选择合适的算法和数据结构的重要性。

六、作业布置(5分钟)

1.请学生课后查阅资料,了解其他查找算法(如哈希查找、索引查找)的原理和应用。

2.完成课后练习题,巩固所学知识。

七、教学反思(不计入用时)

1.教师反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况调整教学策略。

2.学生反馈对本节课的理解和收获,教师及时调整教学方法和进度。

学生学习效果

学生学习后,在以下方面取得了显著效果:

1.知识掌握:学生能够理解查找算法的基本概念,掌握线性查找和二分查找的原理和步骤,并能够根据不同数据结构的特点选择合适的查找算法。

2.实践能力:通过实际操作,学生能够独立实现查找算法,并能够将算法应用于解决实际问题,如在线上购物平台中查找指定商品。

3.思维能力:学生在学习过程中,通过分析查找算法的优缺点,培养了比较、分析和综合的思维习惯,提高了逻辑思维能力。

4.问题解决:学生能够运用所学知识,针对具体问题设计合适的查找算法,并能够通过编程实现,从而提高了解决实际问题的能力。

5.自主学习:学生在课后自主查阅资料,了解了其他查找算法如哈希查找

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