推荐包罗万象的开始菜单.doc

推荐包罗万象的开始菜单 教学设想: 本课以windows 操作系统的开始菜单为教学内容，采用“任务驱动”教学模式，采用演示法、讲解法、指导法等教法，采用练习法、发现法、观察法等学法，教师组织好学生，并提出问题，明确任务。每台电脑前就座的两名学生为一组，整个班分成四个小组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。相互讨论研究后，发现规律，完成任务，学生口述出来后，教师加以总结归纳，作为一个知识点，然后明确下一个任务，让学生自主探究去完成。中间穿插一些应用程序的使用，提高学生兴趣，并在快乐中学会新知。还扩展了一些小知识，增大学生的知识面。 教学活动： 活动一：引入新课 windows XP操作系统给我们提供了许多好的帮手，如“画图”、“计算器”、“写字板”、“游戏”等，还有讲解怎样使用windows XP的热线“帮助”，这些应用程序却藏在“开始”菜单里。这一节课，我们就来认识包罗万象的开始菜单。（板书课题） 活动二：讲授新课 任务一：开始菜单里有哪两类选项？两个有什么区别？ 我们先来一起看看开始菜单是什么样子的。（教师演示、讲解） 单击“开始”按钮，然后一起观察，教师出示任务一：开始菜单里有哪两类选项？两个有什么区别？ 大家可以自己动手去练，观察菜单，知道的请举手。（学生练习、观察、讨论） 教师归纳总结并板书：一类右边带小黑三角，一类右边不带小黑三角。 教师：你分别指向两类选项试一试、看一看、说一说。 学生举手发言。（学生练习、观察） 教师归纳总结：一类表示这个菜单后面还有下一个子菜单，一类表示这个菜单后面没有下一个子菜单，只代表一个应用程序。 任务二：怎样打开开始菜单附件下的“计算器”应用程序，怎样使用？ 学生动手操作，然后举手回答。（学生练习、观察） 教师归纳总结并演示： 第一步：单击“开始”按钮，出现“开始” 菜单。 第二步：用鼠标指向“程序”菜单项，在右边出现“程序”的下一级菜单。 第三步：移动鼠标指针到“程序”菜单中的“附件”处，又弹出“附件”的子菜单。 第四步：继续移动鼠标指针到“附件” 菜单中的“计算机”图标处，单击鼠标左键，就打开了“计算机”程序。（四个小组长巡视辅导、答疑并组织纪律，教师检查总体、指导个别） 打开后，学生开始练习使用计算器，教师可随机出几道加、减、乘、除混合运算题，让学生练习使用，增强学生兴趣。然后进一步推广到使用“图画”、“记事本”应用程序，让学生了解得更多一些。 任务三：开始菜单里除了程序还有哪些选项？ 大家可以动手操作试一试、看一看、说一说。 学生举手回答。（学生练习、观察、讨论） 教师演示后归纳总结：还有收藏夹、文档、设置、查找、帮助、运行、注销、关闭系统等。教师可适当挑选其中的项目进行简单演示，比如查找，教师可以让学生在“查找文件或文件夹”选项里练习查找 bmp位图文件，让学生增大知识面，增强兴趣。 （四个小组长巡视辅导、答疑并组织纪律，教师检查总体、指导个别） 小知识： 我们用鼠标可以打开“开始”菜单，用键盘可不可以打开“开始”菜单呢？教师演示给学生看，教给学生使用方法，扩展到关闭系统的使用，增长知识。另外，由于计算机发展的很快，老师教的知识在一定时间内会过时，大家必须要学习使用计算机的方法，学会思考和观察。如WindowsXP系统开始菜单的应用与Windows7、XP等系统开始菜单的应用有什么区别呢？ 结束： 好了，同学们，这节课我们认识了开始菜单，并使用了开始菜单中的计算器、画图、记事本、游戏等一些应用程序，我们也感受到了windows 操作系统给我们带来的方便和快捷，对电脑有了更深一步地了解。同学们这节课表现得都很好，都成功地完成了这节课的学习任务，希望大家继续努力。 好，这节课就上到这里，下面请同学们用关闭系统把电脑关了，键盘放好，板凳摆好,下课! 板书设计 ： 包罗万象的开始菜单 一、 菜单有哪两类选项？两个有什么区别？你分别指向试一试。 一类右边带小黑三角，代表它含有下一个子菜单； 一类右边不带小黑三角，代表它不含有下一个子菜单，只代表一个应用程序。 二、怎样打开附件中的计算器应用程序？怎样使用？（画图记事本） 开始——程序——附件——计算器 开始——程序——附件——画图 开始——程序——附件——记事本 三、 菜单里除了“程序”这个选项，还有那些选项？ 收藏夹、文档、设置、查找、帮助、运行、注销、关闭系统