江苏省南京市六合区马鞍镇初级中学七年级体育 快速跑说课稿 新人教版[001].docx
江苏省南京市六合区马鞍镇初级中学七年级体育快速跑说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省南京市六合区马鞍镇初级中学七年级体育快速跑说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称：快速跑
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2022年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生良好的运动习惯和健康的生活方式，提高学生身体素质。
2.增强学生的团队协作能力和竞争意识，培养学生坚韧不拔的意志品质。
3.通过学习快速跑技术，提高学生的速度、力量、协调性和灵敏性，促进学生全面发展。
4.培养学生尊重对手、遵守规则、公平竞争的体育精神，树立正确的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在之前的学习中已经接触过基本的田径运动知识和技能，对于跑步的基本动作有一定的了解，如起步、加速、冲刺等。然而，对于快速跑的专项技术，如起跑姿势、步频、步幅的协调配合等，学生的掌握程度参差不齐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对体育课普遍持有较高的兴趣，尤其是对竞技性较强的运动项目。在学习能力方面，学生的个体差异较大，部分学生动作协调性好，学习新技能较快；而部分学生则需要更多的时间和指导。学习风格上，学生既有喜欢合作学习的，也有偏好独立练习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在快速跑的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对起跑姿势和技巧的掌握不够熟练，导致起跑慢、加速不均匀；二是步频和步幅的协调性不足，影响整体速度；三是耐力不足，难以完成全程跑动。此外，部分学生可能因为自信心不足而影响学习效果。教师需要针对这些困难，提供针对性的指导和帮助。
教学资源
-硬件资源：田径场、起跑线标记、秒表、计时器、标志桶、跳绳等。
-软件资源：田径运动规则、快速跑技术动作视频、示范动作图片。
-课程平台：学校体育教学平台，用于发布学习资料和反馈。
-信息化资源：在线体育教学软件，提供虚拟训练和模拟比赛。
-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响）、体育教科书、教学卡片。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看快速跑技术视频，了解起跑姿势和呼吸节奏。
设计预习问题：围绕快速跑技术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“起跑时如何保持平衡？”、“如何提高步频和步幅的协调性？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解快速跑的基本技术和注意事项。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录起跑时如何调整呼吸的技巧。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解快速跑技术，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示优秀运动员的快速跑视频，引出快速跑课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解快速跑的起跑技巧、步频和步幅的调整等知识点，结合实际动作示范帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组练习，让学生在同伴的指导下练习起跑和加速技术。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断自己的步频是否合适？”
参与课堂活动：积极参与小组练习，体验快速跑技术的实际操作。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解快速跑的技术要点。
实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握快速跑技术。
合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解快速跑技术，掌握起跑和加速的技巧。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置快速跑技术练习的课后作业，如模拟比赛或计时跑，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与快速跑相关的拓展资源，如专业书籍、在线教程等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如记录自己的跑步数据，分析自己的技术动作。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看专业运动员的比赛视频。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学