方格纸-作文纸、稿纸写字布局.doc

书法导案【生】 〖2018/5/22〗 课 题 整幅方格纸书写布局的技巧 课型 新授课 学习目标 点 易错、易混、易漏知识点： 注意规范书写布局与书法作品布局的区别 能力培养 与方法 观察力 、思维力、审美力 知识链接 上网查找资料： 1.有关书写布局的古今故事。 2.有关书写布局的名言。 3.找一个与书写布局符合规范的的案例。 学 学习指导 教师个性化设计 学生随堂笔记 课前预习 1、检查自己在写过语文生字词的作业的书写布局有什么优点？存在什么书写布局的问题？ 2、检查自己在写过的语文诗词中的作业的布局有什么优点？存在什么布局的问题？ 3、检查自己在写过的作文稿子书写和布局有什么优点？存在什么书写布局的问题？ 1、重点找出方格纸书写布局合理方面，包括正文字在格的位置、大小，标题、分段、署名的位置安排，标点符号使用规范、卷面干净等规范要求； 2、想想造成的原因和改正方法。 【1、激趣导标】 激趣导标：典故:用笔在心，心正则笔正 穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云:「用笔在心，心正则笔正。」时穆宗荒纵，为之改容，悟其笔谏也。 释义:是谈书法，写字要用心，只要心中端正，下笔就是好字。其实是比喻，说皇帝，要心正，做出的事也是利国利民。更可以引申为做人做事，其心端正，行为自然端正。 1、正文内容的字写在方格中的中间位置： 要把一个字写在方格的中间位置（居中），必须把字的重心点找准，然后字的重心点与格的中心点重叠就可以了。 为了把字体在方格中写好，有很多方法，如使用米字格、回宫格、九宫格、十字格（田字格）等去练习，目的是更准确地掌握字的笔画位置与关系。但最起码要把一个字写在方格的中间位置，不要忽左忽右或忽上忽下。 2、正文字的在格中的大小适当： 字体在方格中，到四周的边要留一定的空间，不能写得太大，即字的笔画延伸不要写到方格的边线（也叫压边），更不能写出方格外；字体也不能在格中写得太小，字体的大小一般占方格的三分之二左右较适当；一篇文章的正文字体，在方格中最好是大小基本一致，不要忽大忽小。 3、标点符号使用要规范： 一个标点符号一般占用一个格，但有的标点符号如前引号（“）、前书名号（《）、前半括号（（）等不能写在每行的最后一格； 在每行的第一格不应写标点符号如逗号、句话、感叹号、顿号、分号、冒号、问号（，。！、：；？）等。（单行书写和空白纸的标点符号书写要求一样） 点评：对学生学习过程所体现的学习效果、方法、态度等进行及时的评价、表扬、鼓励。 【4.演示巧练】（见第4页） 1.词语的书写： 2.诗词的书写： 3.句篇的书写： 导悟：引导学生小结、分享本课所学习的知识点、掌握的方法、取得的收获或体会，教师作适当补充说明。 1、能够根据典故其中书法与人生的道理。 2、动手做一做，能力就出来了！分数是写出来的！ 3、解题方法指导： （1）评价：一是观察思考，二是肯定优点指出不足，说明理由。 时间分配：激趣导标3-5分钟、启思导学5-8分钟、精讲点评10分钟、演示巧练15-20分钟。 通过观察老师的课件和黑板的演示和点评去领悟 反馈拓展 布置作业： （1）课后完成未完成的学案并交回给老师检查； （2）把本课学习的知识引申到其他学科使用方格纸、单行纸、空白纸的书写布局探究上。 1、关键是落实，持之以恒，并养成良好的书写与不断提高布局的美观水平； 2、通过教师、家长与同学的交流提高。 课后反思 学生撰写学后收获、体会。 书写布局练习： 根据所给的方格，请用楷书把下面的词语从左到右，横写在下面的田字格内。 器宇 繁衍 真谛 褪尽 无可置疑 相形见绌 ? ? ? ? ? ? ? ? 根据所给的方格，请用楷书把下面的词语从左到右，横写在下面的田字格内。 枫桥夜泊 张继 月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、根据所给的方格，请用楷书把下面的汉字从左到右，横写在下面的田字格内。（标点不占格） 说好普通话、写好规范字，是素质教育的重要内容，也是继承和弘扬中华优秀文化的需要。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【学习正能量】 用笔在心，心正则笔正----（唐）柳公权 第 2 页 共 4 页