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鼎尖教案初中化学鲁教版电子版下载 篇一：新课标鲁教版初中化学全套教案 ? 第一节 空气的成分（第一课时） 学习目标： 1、 通过测定空气中氧气的含量实验认识到空气的组成，学习从混合物中除去某种气体进而测定其含量的方法。 2、 在分析空气组成的基础上，初步认识到混合物、纯净物的概念。 多识一点： 一、原始大气成分的争议 原始地球大约形成于46亿年以前。科学家根据火山喷发所喷出的气体，以及远离太阳、变化较小的木星、土星，它们现在的大气成分主要是甲烷、氨气和氢气的事实，推测原始地球的大气也是这样的强还原性大气。他们认为，原始地球的大气成分中没有氧气，而有氢气、二氧化碳、氨气、甲烷、硫化氢和氰化氢等还原性气体。但20世纪80年代以来，有的学者对此产生了怀疑。他们认为，原始大气中没有氨气、甲烷和硫化氢气体，因为这些气体很容易被紫外(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:鼎尖教案初中化学鲁教版电子版下载)线辐射所分解，所释放的氢气多数也会逃逸到大空中，因此，早期原始大气的主要成分是水蒸汽、一氧化碳、二氧化碳、氮气等气体，可能还有一些游离的氢气。如果按照原始大气中没有氨气和甲烷，或者只有极微量，由这样的气体所组成的地球原始大气，在各种自然条件的作用下是不可能产生出有机物和氨基酸的，那么米勒的实验就令人怀疑。所以，这种观点又为“宇生说”提供了间接的支持，另外，还有一些学者对原始大气的成分提出了其他的观点。 二、空气成分的发现史 18世纪中叶以前，人们一直把空气看作是一种单一成分的物质。 1775年，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成。他把足量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。他又研究了剩余的那部分空气，发现这部分空气既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，它就是我们现在所说的氮气（拉丁原意是“不能维持生命”）。拉瓦锡又把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器里再加强热，又得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。这样，拉瓦锡得出了“空气是由氧气和氮气组成”的结论。 1892年，英国物理学家雷利发现从空气中分离得到的氮气密度（1.2572g?L-1）与分解含氮物质所得的氮气密度（1.2508 g?L-1）之间总有一个微小的差异。雷利没有放过这一微小的差异，他与英国化学家拉姆塞合作，终于发现在空气中还存在着一种性质“懒惰”的气体——氩。在以后几年里，拉姆塞等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。 自学成才： 1、原始大气的成分（在后面的括号内填上对应的符号）：（）、 （ ）、 （ ）、 （ ）等。 2.现在大气的主要成分 、 、 、 、 ，其中空气中氮气占的体积分数为 ，氧气占的体积分数为 。 3、空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 教学过程： 查阅资料： 1、汞可以和氧气在加热的条件下生成氧化汞固体。 2、木炭可以和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳气体。 3、红磷可以和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷固体 4、硫磺可以和氧气在点燃的条件下生成有毒的二氧化硫气体。 5、铁丝在空气中不能燃烧，但可以在纯净的氧气中燃烧生成四氧化三铁固体 6、镁可以与空气中的氧气点燃生成氧化镁固体，也能与空气中的二氧化碳反应。 7、铜丝能和氧气在加热的条件下生成氧化铜固体。 8、蜡烛可以在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水。 一、作业引入： 二、测定空气中氧气的含量 1、拉瓦锡是如何测定空气中氧气含量的？他选择实验药品能够成功的关键是什么？ 在操作上应该注意哪些要领？ 2、如果让你测定空气中氧气的含量，你最好选择那些药品？选择哪套实验装置？ 三、课堂总结： 1、原始大气和现在空气中各气体的组成。 2、通过测定空气中氧气的含量思考如何从混合气体中除去某种气体？ 四、巩固练习： 下图是两种测定空气中氧气含量的实验装置。甲图中玻璃管中装的是细铜丝，乙图中燃烧匙里装的是红磷（P）。 （1） 两图中装置差异较大，但为什么都能用于测定空气中的氧气含量？请你写出这两套装置设计思路的共同之处：（2） 已知：碳+氧气点燃二氧化碳。上述两套装置中的铜丝、红磷能否换成木炭？为什么？ （3）若加热前，甲装置中由两个注射器组成的密闭系统中有30mL空气。加热时，需要交替缓慢地推动两个注射器活塞，其目的是 。 停止加热，冷却至室温后，理论上密闭系统中剩余气体的体积约为mL,由此证明空气中氧气的体积约占 。 同学们在做上述试验时结果差距较大，某同学的实验最后剩余气