中班课件小脚印.pptx
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中班课件小脚印
演讲人：日期：
01课程引入
02了解小脚印
目录03制作小脚印
CONTENTS
04小脚印创意活动
05课程总结与家庭作业
01
课程引入
欢迎与自我介绍
欢迎学生
01
热情欢迎学生来到本次中班课程，鼓励学生积极
参与。
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文档详情
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小脚印美术课件.pptx
小脚印美术课件
演讲人：XXX
日期：
1
2
3
课程结构规划
教学模块设计
课程体系概述
目录
4
5
6
教师配套资源
教学效果评估
课件视觉设计
目录
01
课程体系概述
创意启蒙
注重培养孩子们的观察力、想象力、表现力和审美能力。
全面发展
实践与理论结合
让孩子们在动手实践中学习美术知识，培养实际操作能力。
通过趣味的课程内容，激发孩子们对艺术的兴趣和创造力。
核心教学理念
适龄学习群体
幼儿园阶段
通过简单的绘画、手工等活动，培养孩子的色彩感知和手眼协调能力。
学龄前儿童
提供更深入的绘画技巧和创作灵感，帮助他们表达自己的想法和感受。
小学生
结合学校美术教育，提升孩子的美术素养
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大脚印-小脚印.ppt
大脚印小脚印小四班武洁1
去小象家做客2
1、送蔬菜3
4
5
6
2、数脚印7
3、儿歌脚印大象的脚印，有多大？不大，不大，五个小孩那么大。小象的脚印，有多大？不大，不大，两个小孩那么大。8
数一数9
10
11
12
谢谢！13
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中班小脚印教案.docx
第
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可编辑修改精选全文完整版
中班小脚印教案
教案一：小小脚印真有趣
活动目的
1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
2、尝试用手印颜料的方法画画，
活动准备
1、课件《小小脚印真有趣》。
2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。
活动过程
一、欣赏歌曲：
1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。
教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？
小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。
2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师
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大脚印、小脚印教案.doc
小班科学教案：大脚印、小脚印
活动目标：
1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
2、听到指令后能准确点数并做出反应。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
重点难点：请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。
活动准备：
1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。
2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。
3、呼啦圈三个。
活动过程：
一、创设情境，学习5以内的点数。
1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。
2、看课件让小朋友点
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大脚印、小脚印教案.docx
大脚印、小脚印教案
??一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够理解大脚印和小脚印所代表的不同含义，知道大脚印通常代表成年人，小脚印代表儿童。
能够准确区分大脚印和小脚印的形状、大小差异，并能用简单的语言描述。
通过观察和比较，培养学生的观察力、空间感知能力以及语言表达能力。
2.过程与方法目标
经历观察、比较、讨论等活动过程，让学生自主探索大脚印和小脚印的特点，提高学生的探究能力。
通过实际操作，如脚印拓印等活动，让学生亲身体验大脚印和小脚印的不同，增强学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对周围事物的好奇心和探索欲，激发学生观察生活、热爱生活的情感。
通过小组合作活动，
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(留下我们的小脚印.doc
留下我们的小脚印
教科版 一年级下册 品德与生活
教学目标
能欣赏自己和别人的优点和长处
知道自己是班集体的一员，热爱班集体
心中有榜样，并以此激励自己
喜欢和同学交朋友，合群不孤僻
教学重点
欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班集的一员，热爱班集体。
教学难点
知道自己是班集的一员，热爱班集体。
教学准备
课件
看图导入
出示教材中的我和伙伴共同进步的故事。
引导学生，我们都在学习和活动中不断进步，共同成长。
活动：留下脚印
引导学生从各个角度说说自己和小伙伴互相进步的故事。
生自由进行交流。
一点点的进步加起来，就是我们成长的足迹，记下我们成长的脚
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幼儿园中班教案《小脚印》含反思.docx
幼儿园中班教案《小脚印》含反思
一、内容概览
导入环节：以生动有趣的方式引导孩子们进入小脚印的主题，比如通过故事、儿歌或游戏等方式吸引孩子们的注意力。
知识点讲解：介绍不同动物脚印的特点，包括形状、大小等方面的差异，以及脚印与动物之间的联系。可以采用图片、视频等多媒体资源辅助教学。
实践操作：组织孩子们进行脚印制作活动，如用颜料在纸上踩脚印，或制作脚印模型等，让孩子们通过动手实践来加深对脚印的认识。
创意拓展：引导孩子们发挥想象力，讨论脚印可以变成什么，鼓励孩子们用画笔或其他材料创作以脚印为主题的作品。
总结反思：在课程的最后阶段，对本次教学活动进行总结和反思，分析活动的成功之处以及需要改进的
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教育叙事：追逐孩子的小脚印.doc
教育叙事：追逐孩子的小脚印
作为幼儿教师，我们每天都面对着不同的孩子：有的活泼开朗，有的文静内秀，有的乖巧温顺，有的性格倔强……尽管我们努力着，希望他们都朝着最适合自己的方向去发展，却也难免会在个别孩子身上碰钉子，让人感觉无计可施。 这学期，我们小班就有个特别的孩子――小怡。她家境富裕，每天都由家里的专职司机接送。但她在幼儿园里，由于任性、张扬和倔强，没有小朋友愿意接纳她。老师们对她也很无奈，常常是上到一半的课便无法继续，因为小怡无理地哭闹……孩子，你的心里到底在想什么呢?也许，我应该追逐着她的小脚印，安静地去观察她，捕捉最佳的教育时机，探询最适合孩子的教育方法。 我一个人走
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女儿渐渐长大了——女儿的小脚印.doc
女儿渐渐长大了——女儿的小脚印
女儿渐渐长大了，开始说一些让我感动的话了，那天我和她爸爸一起带她出去玩，回来的时候她要我背，我已经蹲下了，她爸爸说：别背了。我说：背背吧，等长大了就背不成了。女儿在背上就叫唤起来：我不要长大，我要一直是小娃。
女儿和我一起去医院，旁边一个朋友挺着个大肚子，快生了，我们说说话就走开了，女儿听见一个小朋友打针在哭，就飞快的跑去看，然后跑到我朋友身边，拉着她说：阿姨，那边已经生了。
先生对女儿的前生，大约也有一种爱情，生女儿的前一天晚上，先生在医院陪床，睡在一个长条椅上，睡的很辛苦，却偏偏会做梦，梦里他是一个教师，带着学生去水边写生，一个女子投湖自尽，他
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中班健康游戏活动《踩下我的小脚印》.pdf
中班健康游戏活动：《踩下我的小脚印》
中班健康游戏活动：《踩下我的小脚印》
活动目标：
1．让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
2．让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动
作的协调性和灵活性。
活动准备：
1．脚印图板（彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块，
铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。
2．拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路
3条。
活动过程：
1.准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏
下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走
一走、跑一跑、跳一跳。
2.让幼儿体会用脚的不同部位能
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《大脚印小脚印》幼儿园小班教案范文.doc
?《大脚印小脚印》幼儿园小班教案范文
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿认识大脚印和小脚印，了解它们代表的意义。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿关爱家庭、关爱亲人的情感。
二、教学内容
1.大脚印和小脚印的含义
2.家庭关系的认识
3.亲情关爱的培养
三、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿认识大脚印和小脚印，了解它们代表的意义。
2.教学难点：让幼儿通过活动，培养关爱家庭、关爱亲人的情感。
四、教学方法
1.游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.情境教学法：创设家庭情境，让幼儿体验亲情关爱。
3.互动教学法：引导幼儿参与课堂
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幼儿园小班科学《大脚印小脚印》教学设计.docx
幼儿园小班科学《大脚印小脚印》教学设计
学情分析：
小班孩子由于年龄特点，愿意指指点点、唱数数列，但在点数实物时，往往手口不一致，乱点乱数，有的孩子会一个一个点数，但不能说出总数。基于以上现象，依据《纲要》精神：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，思考设计了本次活动。本次活动中运用了“到小象家参加派对”的游戏情节，孩子们热情的和老师一起准备着参加派对的食物，幼儿动口、动手、动脑，且参与程度高，在活动开始前，我们和孩子起简单说说小儿歌，幼儿在平日活动中也已经具备了玩“量脚印”这一游戏类似的经验。因此，在本次活动中，动静结合的活动方法不仅符合孩子的年龄特点和经验提升，也激发了幼儿参与的兴趣，幼儿参
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A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段《大脚印小脚印》.pdf
A5 技术支持的课堂导入 问题描述 课堂导入设计 课堂导
入片段
问题描述
活动名称：《大脚印小脚印》
年龄段：小班
领域：科学（数学）
活动目标： 1.感知 5 以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
2. 听到指令后能准确点数并
做出反应。
3. 在游戏中激发学习点数的
兴趣。
课堂导入存在的问题和不足; 1、本来这节课的导入是直接出示图片进行课
堂导入，让孩子直观的
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儿歌小脚儿歌课件.pptx
儿歌小脚儿歌课件;目录;01;儿歌最初是民间口头文学的一种，由民间创作、传播，具有深厚的民间文化基础。;寓教于乐;儿歌风格及表现形式;促进智力发展;02;;;小脚作为儿歌的主角，其他角色如家人、朋友等围绕小脚展开。;节奏韵律特点及艺术手法;03;幼儿园大班;通过儿歌的音频播放，让孩子在纯音乐的氛围中感受儿歌的韵律和节奏。;;通过观察孩子在课堂上的表现，评估孩子对儿歌的掌握程度和学习效果。;04;主题活动方案制定原则和要求;导入环节;;;05;;;制定统一的品牌形象和视觉识别系统，提高品牌知名度和美誉度。;未来发展趋势预测及挑战应对;06;介绍课件主题，包括儿歌、小脚、快乐等元素。;邀请学员分享
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小班小脚丫课件.pptx
演讲人：XXX小班小脚丫课件
“目录”/Contents/小脚丫的奥秘小脚丫与运动能力小脚丫与身体健康小脚丫的游戏与活动设计家园共育中的小脚丫关注总结反思与未来展望
01小脚丫的奥秘
脚丫的结构与功能骨骼结构小脚丫由多块骨头组成，包括跟骨、距骨、足舟骨等，形成足弓，起到缓冲作用。肌肉与韧带脚丫的肌肉和韧带与骨骼紧密相连，维持脚部稳定性，并帮助我们完成行走、跑跳等动作。神经系统脚丫的神经分布密集，对触觉、痛觉等感觉非常敏感，帮助我们感知地面情况，调整身体平衡。血液循环脚丫的血液循环丰富，有助于调节体温和排除代谢废物。
胎儿期脚丫在子宫内就开始发育，逐渐形成足弓和趾甲。学步期随着站立和行走，脚丫的