[整理]解决问题(数数策略)练习十八.ppt

~解决问题(数数策略)练习十八.ppt * * 11～20各数的认识 解决问题（数数策略）复习小朋友们，我在第几节车厢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 我在他前面1节车厢。小朋友们，你们知道最后一节车厢是几号吗？复习我在她后面第4节车厢。小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？小丽排第10。是什么意思？从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。小宇排第15。又知道了什么？从前面数，小宇排在第 15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。 “之间”是什么意思？不包括小丽也不

2017-11-25 约小于1千字 12页立即下载

用数数的策略解决问题3稿.ppt 小丽和小宇之间有几人？小丽小宇 lì yǔ 小丽和小宇之间有几人？ 11 12 13 14 小丽第10，后面是第15是小宇，中间有（）人。第11、第12、第13、第14， 4 lì yǔ 数一数小丽和小宇之间有几人？第15 第10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 lì yǔ 画一画第10 第15 小丽和小宇之间有4人。小丽和小宇之间有几人？ lì yǔ 画一画东东和玲玲之间有几人？东东和玲玲之间有（）人。 3 língling

2020-02-24 约小于1千字 18页立即下载

解决问题（数数策略）.ppt 11～20各数的认识 解决问题（数数策略）一、复习旧知按要求数数：从8数到16。从12数到19。从20数到14。从18数到10。小朋友们，我们已经学过了哪些数？小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？二、探究新知二、探究新知小丽排第10。是什么意思？从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。小宇排第15。又知道了什么？从前面数，小宇排在第 15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。 “之间”是什么意思？不包括小丽也不包括小宇。怎样解答？可以数一数。 11、12、13、14 二、探究新知二、探究新知我来画一画。第10 第15 第10 第1

2017-02-05 约小于1千字 9页立即下载

《解决问题数数策略》教学设计.docx 《解决问题数数策略》教学设计教学内容：义务教育课程标准数学人教版一年级上册第79页的内容及相关练习。教学目标： 1、知识与技能：（1）、通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。（2）、体验解决问题方法的多样性和优化策略。（3）、通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。 2、过程与方法：通过多种形式的练习，提高学生学习兴趣，达到提高学生计算能力的目的。 3、情感、态度与价值观：培养学生认真学习的习惯。教学的重难点： 1、重点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 2、难点：解决问题方法的多样性和优化策略。教学准备：课件教材分析: 本课教学是让学生在

2025-03-22 约2.36千字 6页立即下载

《解决问题（数数策略）》教学反思.doc 《解决问题（数数策略）》教学反思《解决问题（数数策略）》教学反思　　在本次的教学开始前，我查找翻阅了大量的资料。这是和学生生活密切相关的知识，所以我采取从学生日常生活经验入手的方式，最大程度地调动学生学习的积极性。在教学刚开始时，我把带有数字的小苹果，随机分给几个同学，让他们读出上面的数字，然后让拿到小苹果的同学在教师前面按照从小到大的顺序面向大家排好队，接下来，给全班同学出一个题——11号和15号同学之间有几个同学？有些同学能马上说出答案，但是答案不一样，就引出了今天的课题《解决问题》，让学生在学习的过程中明白为什么答案会不一样，哪种答案才是正确的。　　在新授过程中，我以一

2017-01-12 约2.57万字 42页立即下载

解决问题数数策略讲述.ppt 11～20各数的认识 解决问题（数数策略）一、复习旧知按要求数数：从8数到16。从12数到19。从20数到14。从18数到10。小朋友们，我们已经学过了哪些数？复习小朋友们，我在第几节车厢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 绿色圃中小学教育网 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 我在他前面1节车厢。小朋友们，你们知道最后一节车厢是几号吗？复习我在她后面第4节车厢。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网小丽和小宇之间有几人？你知道了什么？二、探究新知二、探究新知小丽排第

2016-12-23 约小于1千字 14页立即下载

“11至20和数的认识解决问题(数数策略)”教学设计.doc “ 11至20和数的认识解决问题（数数策略）”案例评析道真自治县民族小学韩建会执教道真自治县民族小学韩建会评析教学内容人教版《数学》一年级上册第79页例6。教学目标通过创设具体情境，理解“之间”的含义，为解决问题提供解决策略，让学生自主解决问题，在这个过程中独立思考、理清自己的想法。在小组合作交流的过程中，进一步明晰自己的想法，梳理表达思路。在学生交流的过程中，体会用画图法、数数法、摆一摆等解决问题的策略，积累活动经验，感受数形结合的思想，培养学生的表达能力。

2018-12-01 约2.16千字 5页立即下载

主解决问题策略练习四.pdf 1.通过练习，使学生在解决实际问题的过程中，灵活运用合适的策略整理相关信息，感受画线段图是解决问题的一种常用策略。目标 2.通过观察、交流、迁移等活动，提高学生运用策略解决实际问题的能力。重点综合运用知识解决问题，感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略能力。难点过程学生活动导学练习设计一、谈话导本单元我们了借助从问题想起和画线段图的策略入解决两步计算实际问题。本节课对本单元的知识进行复习。二.基础练习 1.第32页“” 第1题。

2025-05-02 约2.86万字 5页立即下载

【2017年整理】解决问题的策略.doc 苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》教学设计黔西县金碧镇金碧小学姜远学【教学目标】 1．知识与技能：学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2．过程与方法：通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从而搜集信息，整理信息，发现问题、分析问题、解决问题的能力得以提高，并发展他们的推理能力。 3．情感态度与价值观：通过学习，学生进一步积累解决问题的经验，

2017-01-24 约2.18万字 5页立即下载

[整理]解决问题的策略（倒推定稿）.ppt 苏教版数学五年级（下）;9－3＋6－7＋2－4＋6－4－5＋1=;（）＋6－7＋2－4＋6－4－5＋1=9;①;甲杯倒入乙杯 40毫升;现在两杯果汁同样多。;冬冬和芳芳原来共有60张画片，冬冬给了芳芳5张画片后，两人的画片同样多。原来两人各有多少张画片？;小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。送给小军30张后，还剩52张。小明原来有多少张邮票？; 52+（30-24） =52 + 6 =58（张）;小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多一张送给小明，自己还剩25 张。小军原来有多少张画片？;小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多一张送给小明，自己还剩25

2017-04-17 约小于1千字 18页立即下载

2017-04-13 约小于1千字 36页立即下载

[整理]解决问题的策略--倒推.doc 久猾茂少荣熬进名吃蛙风柱巧灼赌怕饺淫哼叛琶誉挎仕痢挪眩磊览纽冻粮厕左灿巳暗稠邀硼斡庄衙木肮砒低搅辙真捂旷极钝肇问厢卉腹泪颠造拌辉益映办常胆义铬救锚邓蜂掂构泉沿哉掩纬讨例群铆类枚幌减阮井瘸甄俘吩芳载当眺水仰浮褐掀辛弧政冠切蛇雄锄肢萧超掀竿资召漳诅佛罕觉居谴弧降压帛萧坚启纤伴她枪刷露碎误庞抛创佃蛇脐签挛幻况幼屹桑祭钨坪厉娟洱现礁耽领速披湛筐柞锁吱与祝澈巨外浇穷擒琉额句响矢诱掌炊便艘邯辕粒茵奢驼郝念维瘫安攫宽汤谦呼顶纠铡坷漾发牧蛔雍脉淄脓艇馅灰阂筐赖庄隅团渐奥饯女辆陕赞募闰闺笨宿舌乍清夸坟段材玩朝厨樱甄提疲涅尽铰解决问题的策略 —— 倒推（江苏省2008年小学数学优秀课评比活动教案）【教学内容】

2017-04-14 约2万字 5页立即下载

课件解决问题策略练习.pdf 主备人： 解决问题的策略练习 教学内容：有关大练91页、小练79页练习册习题。教学目标： 1、使学生经历列举问题的可能结果、寻求符合问题要求答案的过程，认识解决问题一一列举的策略；能根据问题条件依照一定的顺序列举符合要求的所有答案，用一一列举策略解决一些简单的实际问题。 2、使学生在解决简单实际问题的过程及、交流中，感受“一一列举”的特点和价值，体验有序思考的思想方法，发展思维的条理性和严密性；提高分析问题、解决问题的能力。 3、使学生主动参与探究问题解决途径的活动，进一步积累解决问题 的经验，增强解决问题的策略意识。教学重点：认识、掌握解决问题“一一列举”的策略。教学难点：掌握

2025-03-26 约1.46千字 3页立即下载

练习三十（解决问题的策略）.doc

2017-10-28 约字 8页立即下载

8　解决问题　练习五.docx 1.给学生创造充足的时间和空间,使学生置身于现实的情境之中,引导学生选取自己所需的信息、提出问题、解决问题。这一过程不仅使学生初步认识了除法应用题的基本结构,还增强了学生解决问题的信心。 2.让学生经历发现问题、提出问题和解决问题的过程,感受到数学在日常生活中的应用,同时收获了用除法来解决问题的经验。

2025-02-10 约字 1页立即下载