人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》Section A（1a-2d）说课稿 (1).docx

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》SectionA（1a-2d）说课稿(1)

一.教材分析

人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》SectionA（1a-2d）主要讲述了中国传统节日——中秋节的习俗和美食，如赏月、吃月饼等。本节课主要通过介绍中秋节的相关文化背景，让学生理解和掌握一般现在时的用法，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时。但是，对于一些关于传统节日的文化背景知识，他们可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握一般现在时的基本结构，能够正确运用一般现在时进行简单的日常交流。

能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的英语综合运用能力。

情感目标：培养学生对中国传统节日的了解和兴趣，增强他们的民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时的用法。

教学难点：一般现在时的特殊句型结构。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握一般现在时的用法。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六.说教学过程

导入：通过展示中秋节的相关图片，引导学生谈论中秋节，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：通过展示课件，介绍中秋节的传统习俗和美食，引出一般现在时的用法。

课堂活动：

听力练习：听录音，回答问题。

口语练习：分组讨论，用一般现在时描述中秋节的传统习俗和美食。

阅读练习：阅读文本，完成相关练习。

写作练习：以“Myfavoritetraditionalfestival”为主题，写一篇短文。

总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的用法。

作业布置：让学生课后家人或朋友最喜欢的传统节日，并简要介绍原因。

七.说板书设计

板书设计如下：

主语+动词原形/动词三单

Therebe句型

一般现在时的疑问句

一般现在时的否定句

八.说教学评价

通过课堂参与、作业完成情况、听力、口语、阅读和写作练习的成绩等对学生进行综合评价。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时是英语时态的一种，用来描述经常发生的事情、普遍真理或习惯。它的结构是主语+动词原形/动词三单。例如：Igotoschooleveryday.（我每天去上学。）

一般现在时的特殊句型：

Therebe句型：用来描述某地有某物或某人在某地。例如：Thereisabookonthetable.（桌子上有一本书。）

一般现在时的疑问句：将助动词do/does/did放在主语之前，其他部分保持不变。例如：Doeshegotoschoolbybus?（他坐公交车去上学吗？）

一般现在时的否定句：在主语后面加上助动词do/does/did的否定形式not，其他部分保持不变。例如：Hedoesnotlikecoffee.（他不喜欢咖啡。）

传统节日：中秋节是中国传统的节日之一，通常在农历八月十五这一天庆祝。人们会赏月、吃月饼、猜灯谜等，以示团圆和祝福。例如：WeusuallyhavemooncakesandteawhilewatchingthefullmoonduringtheMid-AutumnFestival.（中秋节期间，我们通常边赏月边吃月饼和茶。）

中秋节习俗：中秋节有許多习俗，其中最重要的包括赏月和吃月饼。赏月是中秋节最具代表性的活动之一，人们会走出户外，一起欣赏明亮的月亮。吃月饼是中秋节的传统习俗，月饼是圆的，象征团圆和完满。例如：DuringtheMid-AutumnFestival,myfamilyandIoftengototheparktoadmirethefullmoonandeatmooncakes.（中秋节期间，我的家人和我经常去公园赏月和吃月饼。）

美食：月饼是中秋节的传统美食，它是一种圆形的糕点，通常由酥皮和甜馅料（如豆沙、莲蓉、五仁等）组成。人们在中秋节期间互赠月饼，表达团圆和祝福。例如：Mooncakescomeinvariousflavors,suchasredbeanpaste,lotusseedpast