2011北京高考真题生物(含解析).doc

2011年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷） 理科综合能力测试（生物部分） 一、选择题 下列生命过程中，没有发生细胞分化的是 A. 断尾壁虎长出新尾巴 B. 砍伐后的树桩上长出新枝条 C. 蝌蚪尾巴消失的过程 D. 胚胎发育中出现造血干细胞 【答案】C 【解析】本题考查了细胞分化的相关知识。 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定差异的过程。蝌蚪尾巴消失的过程是细胞凋亡的过程，故C错误。 在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是 A. 给海龟安装示踪器调查其洄游路线 B. 给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 C. 用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 D. 用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰（富）度 【答案】D 【解析】本题考查了种群密度的调查方法及丰富度的调查方法的相关知识。 通常丰（富）度的统计方法有两种：一种是记名计算法，二是目测估计法。而标志重捕法是调查种群密度的常用方法。所以D项错误。 下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是 A. 叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核 B. 氢离子可以通过扩散作用进入液泡内 C. 溶酶体内的酶由内质网形成的小泡（囊泡）运入 D. 内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中 【答案】D 【解析】本题考查细胞物质运输相关知识 叶绿体光反应合成的ATP用于暗反应合成糖类，故A错误； 氢离子等无机盐离子通过主动运输穿过原生质层，故B错误； 溶酶体是从高尔基体中分离出来的，不需要内质网形成小泡运入，故C错误； 质网形成的小泡可以到达高尔基体，高尔基体再形成小泡到达细胞膜与之相融合，故D正确。 胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是 A. 胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链 B. 沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂 C. 胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关 D. 核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素 【答案】D 【解析】本题考查了蛋白质的相关知识。 题干中说由一个基因编码，所以DNA两条链中只有一条链转录，故A错误； 沸水浴加热后构成胰岛素的肽链的空间结构被破坏（二硫键，氢键等被破坏）而肽鍵并没有断裂，故B错误； 蛋白质的功能与氨基酸序列和蛋白质的空间结构都有关系，故C错误； 合成后的多肽需经一定的加工，修饰或互相聚合才有活性，通常是要去掉部分肽链，形成胰岛素时也需要经过蛋白酶的作用，故D正确。 一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水（1.8% NaCl溶液）对患者进行治疗。其原理是 A. 升高细胞外液的离子浓度 B. 促进抗利尿激的分泌 C. 降低细胞内液的离子浓度 D. 减少细胞外液液体总量 【答案】A 【解析】本题考查细胞物质的运输。 一次性过量饮水，细胞外液浓度低于细胞内液，细胞吸水，造成细胞肿胀，注射高浓度盐水，细胞外液的浓度升高，使细胞体积恢复正常，故A正确，故C、D错误； 体内水液过多，会抑制抗利尿激素的释放，促进排尿，故B错误； 二、非选择题 29. （18分）实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。 实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的 处理。 从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势 ，说明血清中的 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量 ，说明该组T细胞（活化T细胞） 细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在 。 实验中，Ⅰ~Ⅳ组小鼠感染的是__________，感染的时间是在注射T细胞或血清的_________天。 实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3。 由图3可知，能有效杀伤细菌X的是 细胞，而不是活化T细胞。 有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括 （填选项前的符号）。 a. 培养过活化T细胞的培养液 b. 培养过巨噬细胞的培养液c. A组小鼠的巨噬细胞 d. B组小鼠的巨噬细胞 e. 培养过未活化T细胞培养液 f. 细菌X 该系列实验的目的是研究 。 【答案】 （1）对照 （2）相同 抗体 无明显变化 抑制 细胞内 （3）细菌X 前1 （4）活化巨噬 （5）a、d、f （6）小鼠抗细菌X的免疫应答 【