基于高技能人才培养目标的高等职业教育课程目的解析郭扬.pdf

中国职业技术教育 理论版 年 月 日 Sep.21,2008 20089 21 LILUNBAN 教学研究 旬刊 总第 期 ZHONGGUO ZHIYE JISHU JIAOYU TotalNo.319 319 基于“高技能人才”培养目标的 高等职业教育课程目的解析 郭 扬 张 晨 , 上海市教科院职成教研究所 上海 ( , ) 200032 一 问题的提出 培养目标表述上的变化 造成高 念在我国出现以来 由于教育行政部门在对高职教育培养 、 —— , , — 职教育课程目的定位不够明晰 目标的具体表述上几经变化 造成目前高职院校对于高职 , 从现代课程论的观点出发 一般认为课程是指为实现 教育课程目的的具体定位还缺乏十分明晰的统一认识 仅 , 。 人才培养目标而选择的教育内容及其安排的总称 亦即学 从近十年来官方发布的正式文件来看 年 教育部要 , , , 1998 习者在学校和学习机构指导下所获得的全部经验 它是一 求 高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展 适 , , “ 切教育活动的核心 在我国 课程 一词早在唐代就已出 应就业市场的实际需要 培养生产 服务 管理第一线需要 。 ,“ ” , 、 、 现 并具有教学科目及其讲授顺序和时间的含义 到宋代 的实用人才 真正办出特色 年初 教育部关于加强 , ; , ; ,《 ”2000 更发展成为既包括知识传授和技艺训练又包括封建伦理 高职高专教育人才培养工作的意见 明确要求以培养 高 》 “ 道德培养在内的大概念 与今天我们对课程的广义理解相 等技术应用性专门人才 为根本任务 年教育部发布 , ” ; 2004 类似 基于这种广义的 课程 概念,课程是作为达到一定 关于以就业为导向 深化高等职业教育改革的若干意 。 “ ” 《