科学探究对人体吸入空气和呼出气体成分含量差异的探究说课稿-2024-2025学年陕西省九年级化学科粤版上册.docx
科学探究对人体吸入空气和呼出气体成分含量差异的探究说课稿-2024-2025学年陕西省九年级化学科粤版上册
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教学内容分析
本节课的主要教学内容为粤版上册九年级化学科中的“科学探究：对人体吸入空气和呼出气体成分含量差异的探究”。本节课将引导学生通过实验和观察，分析吸入空气与呼出气体的成分差异，理解人体呼吸作用的基本原理。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课基于学生已掌握的空气质量、气体性质及化学实验方法等基础知识，进一步探究人体呼吸过程中气体成分的变化。教材中的相关章节包括空气质量与健康、气体的性质与用途等，为本节课的探究提供了必要的理论支持。
核心素养目标
1.科学探究与创新意识：通过设计实验，观察并记录吸入空气与呼出气体成分的差异，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
2.实践意识与科学精神：使学生能够将化学知识与生活实际相结合，理解呼吸作用在人体健康中的作用，增强学生的实践意识和科学精神。
3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，通过探究活动，增强对环境保护的认识，提升学生的社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：理解吸入空气与呼出气体成分差异的原因，掌握实验探究的基本方法和步骤。
难点：实验操作的准确性和实验数据的准确记录与分析。
解决办法与突破策略：
1.对于重点，通过设计互动式教学，引导学生积极参与实验设计，让学生在实际操作中感受和掌握实验探究的方法。通过讲解呼吸作用的原理，帮助学生理解吸入与呼出气体成分差异的原因。
2.对于难点，首先详细讲解实验步骤和注意事项，确保每位学生都能理解并掌握操作技巧。其次，通过小组合作，让学生在互助中完成实验，教师巡回指导，及时纠正操作错误。最后，提供实验数据记录表格，指导学生如何准确记录和分析数据，确保实验结果的可靠性。
教学资源
-粤版九年级化学教材
-实验室常用仪器（如集气瓶、滴管、实验台等）
-实验室气体成分分析仪器
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-实验记录表格
-教学PPT
-实验操作视频资料
-实验安全指导手册
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-通过提问方式引导学生回顾已学的空气成分、气体性质等知识。
-展示一张人体呼吸系统的简化图，询问学生呼吸过程中气体成分可能发生的变化。
2.讲授新知（20分钟）
-介绍本节课的教学目标和实验目的。
-讲解呼吸作用的基本原理，包括吸入空气与呼出气体成分差异的理论基础。
-演示实验操作步骤，强调实验安全注意事项。
-学生分组进行实验，观察并记录吸入空气与呼出气体的成分差异。
-分析实验数据，引导学生得出结论。
3.巩固练习（10分钟）
-提供几个与实验相关的问题，让学生现场回答，巩固所学知识。
-让学生相互交流实验过程中的体会和发现，分享实验心得。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调吸入空气与呼出气体成分差异的科学意义。
-回答学生提出的疑问，确保学生对课堂内容有清晰的理解。
5.作业布置（5分钟）
-布置相关的作业，包括实验报告的撰写和几个思考题，以加深学生对课堂内容的理解。
-提醒学生复习相关理论知识，为下一节课的学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《人体呼吸系统与气体交换》科普文章，帮助学生更深入理解呼吸作用。
-《环境中的气体成分及其影响》相关资料，让学生了解空气质量对人体健康的影响。
-《化学实验操作技巧》视频教程，提供实验操作的规范演示和技巧讲解。
-《呼吸作用在生物体中的作用》相关研究论文，拓展学生对呼吸作用在生物学领域的应用。
-《空气中常见气体的性质与用途》资料，加深学生对气体性质的理解。
2.拓展建议：
-鼓励学生在课后阅读《人体呼吸系统与气体交换》科普文章，以加深对呼吸作用的理解，并能够将理论知识与实际应用相结合。
-建议学生关注空气质量问题，阅读《环境中的气体成分及其影响》相关资料，了解不同气体成分对环境和人体健康的影响，提高环保意识。
-安排学生在实验室观看《化学实验操作技巧》视频教程，确保学生在实际操作中能够准确、规范地完成实验步骤。
-鼓励有兴趣的学生阅读《呼吸作用在生物体中的作用》相关研究论文，了解呼吸作用在生物学领域的最新研究成果，拓宽知识视野。
-提供一份《空气中常见气体的性质与用途》资料，让学生自主探究不同气体的性质和实际应用，培养学生的自主学习能力。
-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，将所学知识应用于实际，增强社会责任感。
-定期组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和疑问，促进知识的深入理解和交流。
教学反思
在设计这堂关于人体吸入空气和呼出气体成分差异的探究课时，我力求将理论