习作训练三学写发言稿人教版小学语文五年级下册第三单元作文指导.pdf

习作训练三：学写发言稿人（教版小学

语文五年级下册第三单元作文指）导教

学教案设计人（教版五年级下册）

习作训练三：学写发言稿人（教版小学语文五年级下

册第三单元作文指）导教学教案设计人（教版五年级下

册）篇一」

尊敬的家长朋友们：

大家好!今天，带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的极大支持来参加六

（9）班毕业班家长会。我想这都是缘分，首先欢迎各位!毕业班工作的重要性想必大

家都很清楚。小学六年级这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十

分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行

系统的整理和复习，将零散的知识形成•个完整的体系；既是对小学阶段的•个总

结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，不光是你们家长，包括我们老师都十分

重视毕业班的教育教学质量。

一、首先请英语老师张晓伟来谈谈这个班的英语情况。

二、下面请数学老师陈永发言。

三、作为这个班的班主任和语文老师，首先进行自我介绍一下。

下面我来谈谈这个班的整体情况。

这一届学生从一年级起就动荡不安，到二年级时有一大批优秀的学生转到了后

校区。胡明中走后，这一届孩子到三年级时才开始相对稳定下来。所以说这一届的

优秀生很少，而且特殊的原因造成这一届孩子的基础很不好。尤其是我们六（9）

班，尖子生比其他班少，而后进生却比其他班多得多。

通过上次的学初检测就可以看出来。我们一起来看一下

不看不知道,一看吓一跳°再看看我们的学生，你们的孩子吧

1、对抗型，这类的孩子学习目的不明确，认为是在帮助老师和家长学，让人

感觉到是在混日子。对老师的话尤其是家长的话置若罔闻，或有意对抗。逆反心理

重，常以自我为中心，爱说谎，不能正确对待挫折。

2、抑郁型，这类孩子一般性格内向，心胸狭窄，遇到一小事，就耿耿于

怀，常常由于长期心情不愉快和过多的抑郁情绪而影响学习。

3、厌恶型，这类孩子往往由于基础知识薄弱，无明确的学习目的，缺乏学习

动

机而对学习不感兴趣，以至于厌恶学习。作业不认真完成，甚至抄袭别人的作

业。

4、白日梦型，这类孩子学习怕苦怕累，得过旦过.学习时容易走神，思想开

小差，让他玩则精神抖擞，给人感觉到多聪明。平时喜欢高谈阔论，似乎有满腹经

纶，理想远大，但总是不能落实到实际行动中。这类学生往往意志薄弱，自我控制

能力差，一些人容易陷入情感纠葛而不能自拔。

5、偏科型，这类孩子有的是因为自己某一学科基础差，学起来困难较大，所

以感觉怕;还有的是因为不喜欢某一学科的任课教师而把情感迁移到该学科上，也

不愿学习该学科。

6、学法不当型，这类同学一般有正确的学习动机，能刻苦学习，非常希望成

功，但由于学习方法不当，如只知死记硬背，对知识的运用不灵活，结果往往事倍

功半，收效甚微。

面对这些情况我们老师也很无奈，同时这也给我们老师增加了很大的压力。最

让我困惑不解的是：一部分家长自我感觉良好，任其发展，对孩子的学习莫不关

心，理由是我们工作实在太忙了，真的没时间去管他;有些家长从来没主动到老师

这儿，询问过自己孩子的学习情况以及在校的表现，都是让老师亲自打电话请，就

这有的家长未必都能请的动;甚至有的家长还在背地里对老师说三道四，什么这不

好那也不好等等。这些都让我们老师感到很伤心、很无奈、也很失。

各位家长你们说，我们老师该怎么办？

重视教育的家长都知道对孩子的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方

面组成。家庭教育是放在第一位的。

在和不少家长的交流中，很多都会说，我们孩子最听教师的话，所以希老师

怎么怎么样。其实各位家长有没有深入的思考，孩子为什么听老师的而不太听家长

的这个问题呢？

1、著名教育家陶行知先生曾说：