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瓣心香育桃李

——＊*小学心理健康教育工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好！

今天我发言的题目是：《瓣瓣心香与桃李》。

近年来，我校认真贯彻落实市教育局、教研室关于优化学生心

理生活健康教育工作的重要精神，深入推进心理健康教育工作，努

力提升心理教育的内涵和特色。为促进此项工作的有效开展，我们

从提高学生心理素质入手，创新观念，注重实践，不但使学校成为

学生成长的乐园，而且有效地促进了素质教育各项目标任务的落实.

现将具体工作情况从以下几方面进行汇报：一、以人为本，打开心

结心相连；二、优化师资，细说心语心相依；三、转换角色，同走

心路心相印；四、整合资源，共享心愿心相融;五、家校联合，瓣瓣

心香育桃李;六、反思总结，点点芬芳满校园.

一、以人为本，打开心结心相连

心理健康教育是时代教育的需要,是素质教育的需要.我校领导

高度重视此项工作，并纳入学校教育教学总体计划之中，成立了以

卢校长为组长的心理健康教育领导小组，以心理健康教师和班主任

为骨干，全校上下紧密配合,心心相连，全面做好心理健康教育各项

工作,营造健康、健全的育人环境.

二、优化师资，细说心语心相依

我校历来十分重视心理健康教育师资力量的培养。本学期，学

校配备了兼职辅导教师3名。为了提高教师的心理辅导能力，我们

每学期都会对全校教师进行心理健康主题培训活动。我们还为每位

教师购买和征订了《《于丹——论语心得》、《李镇西—-做最好的老

师》、《优秀班主任成功的99个细节》、心理健康教育杂志》等优秀

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报刊、书籍。全体教师细说心语,普遍掌握了一定的心理教育理论，

增强了做好心理健康教育的责任意识和工作的主动性。

我们开设了一间心理咨询室-—“阳光新乐园和团体咨询室。

并对咨询室内进行了精心布置，创造出温馨、和谐的咨询氛围。室

外设立信箱,努力为学生提供一个能释放自己的咨询环境。咨询室每

周一至周五16：10--—17：00对学生开放.心理咨询室外“心灵信

箱”，为学生提供了一个宁静、舒适、轻松的咨询环境。咨询的学生

通过书信或与老师交流等方式，就人际交往、师生关系、考试焦虑

等诸多心理问题进行了咨询。

我校在开展这项活动中收到了上百封信件，内容涉及多种问题，

面对学生的心灵呼唤，我校组织了答复组，给每位学生认真回信,并

且将有针对性的问题写成信,让所有学生了解遇到这样的问题怎样

解决.

例：学生1：我没有当上班长，我真的不如别人吗？

我们在回信中写到：每个人都有自己的能力,特长,如果你是一块

金子总有它发光的时候,努力吧，我相信它一定会发光的。

学生2:老师我是一位有病的学生，我害怕睡觉，因为我梦游，

帮帮我吧。

我们收到这封信后立即与家长取得联系，仔细了解了这个孩子

的病情与性格，发现孩子性格内向，不合群。针对这些情况，我们

与家长商量给孩子减轻各方面的压力，给孩子创造宽松的环境,让孩

子爱生活.

在回信中我们写到：老师送你一本书，它可帮你了解梦游的有

关知识,好好看它。老师知道你有许多的爱好,多与同学交流，你会感

到生活的很幸福.

近一年来，我校进行心理咨询的学生人数与以往相比呈上升趋

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势，这说明学生对心理健康教育的观念发生巨大的变化，学校的积

极努力得到了学生的信任与认可。

三、转换角色，同走心路心相印

一是充分发挥心理健康教育课的主渠道作用.学校将“心理健康

课程纳入课表，做到每周一次心理健康教育活动课，我校侯佼佼老

师的心理健康课在全市的心理健康示范课评比活动中获得一致好评.

我校教师还有目的，有计划地对学生进行团体辅导，每班建立自己

的班级学生心理档案。比如：针对部分学生回答问题声音小，没自

信怕回答错误，不敢和老师交谈等这些胆小的性格特点，四六班进

行了一次团体辅导主题是《我自信》.通过辅导,这个班学生明显比以

前说话办事自信了,上课站起来回答问题就像小战士一样精神