第三章声的世界讲课.ppt

【示范题3】(2015·福州中考)2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的(　　) A.响度　　　B.音色　　　C.音调　　　D.振幅 * * 第三章 声 的 世 界 一、声音的产生与传播 1.产生：声音是由物体的_____产生的，一切发声的物体都在 _____。 2.传播： (1)条件：声音的传播需要介质；_____不能传播声音。 (2)传播形式：声音在固体、液体、气体中以___的形式传播。 振动 振动 真空 波 (3)声速。 ①声音在不同介质中的传播速度一般_____； ②常温时，空气中的声速约为____m/s； ③一般情况下，v气体v液体v固体。 3.回声： (1)形成：声音在传播过程中遇到障碍物_____回来形成的。 (2)主要应用：测量距障碍物的_____。 不同 340 反射 距离 二、声音的特性 1.分类： (1)乐音：振动_______、好听悦耳、使人愉快的声音。 (2)噪声：振动无规律、难听刺耳、让人心烦的声音。 有规律 2.乐音的三要素： 不同发声体音 色一般_____ 频率大，音调___； 频率小，音调___ 振幅大，响度 ___；振幅小， 响度___ 相应关系 材料、结构等 振动的_____ _____ 决定因素 声音的品质 与特色 声音的_____ 声音的_____ 定　义 音　色 音　调 响　度 特　性 强弱 高低 振幅 频率 大 小 高 低 不同 3.噪声防治的三个环节： (1)噪声的_____； (2)噪声的_____； (3)噪声的_____。 产生 传播 接收 三、超声与次声 1.人耳的听觉范围：___________Hz。 2.超声： (1)定义：频率_____20 000 Hz的声音。 (2)特点。 ①有很强的_________； ②有很强的_________。 (3)应用：_____、________、杀菌消毒等。 20～20 000 高于 穿透能力 破碎能力 声呐 B超检查 3.次声： (1)定义：频率_____20 Hz的声音。 (2)特点：很强的破坏力和危害性。 (3)来源：_________、地震、海啸、风暴、核爆炸、导弹发射等。 低于 火山爆发 【读·练】 1.【填一填】声音的产生 把正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两者接触时，小球 被音叉反复弹开，这说明发声的音叉是_____的；由此证明声音是由 _____产生的。 振动 振动 2.【判一判】声音的传播 能听见水中音乐芯片发出的音乐声，这说明声音可以在_____中传 播；“土电话”说明声音可以在_____中传播。 液体 固体 3.【做一做】声音的特性 用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出 声音的_____不同，说明音调与物体振动的_____有关。 音调 快慢 4.【判一判】噪声的减弱 摩托车安装消声器是在噪声的_______减弱噪声，道路两旁的隔音 墙是在噪声的___________减弱噪声。 产生处 传播过程中 考点1：声音的产生与传播 1.探究声音产生的方法：转换法。物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或者用容易测量的物理量间接测量，如把扬声器的振动转换为纸屑的振动。 2.探究声音的传播条件： (1)假设推理(理想实验法)：如果玻璃罩内的空气完全抽出，将听不到音乐声。 (2)结论：声音可以在介质中传播，但不能在真空中传播。 【失分盲点】(1)误认为只要物体振动就能听到声音。物体振动时，若发出的声音为超声波或次声波，或者声音在真空中传播，人不能听到声音。 (2)误认为声音在同一种介质中的传播速度是不变的。声音在同一种介质中的传播速度不仅与介质有关，还与温度和压强有关。 【知识拓展】 1.回声与原声： (1)如果回声到达人耳比原声晚0.1 s以上，人耳就能够把这两次声音分辨开，即人耳能听到两次声音。 (2)如果原声和回声的时间间隔小于0.1 s，则人耳不能把原声和回声区分开，回声与原声混在一起，回声起到了加强原声的作用。 2.声音是由物体的振动产生的，但是物体振动时，却不一定能听到声音。如果物体的振动属于下列情况之一时，将无法听到声音： (1)响度过小：当物体振动的幅度太小时，产生的声音响度太小，无法引起人的听觉反应。 (2)距离太远：当人与发声体的距离太远时，由于声音的分散，造成人耳处的声音的响度太小。 (3)音调太低：物体振动的频率低于20 Hz，发出的是次声。 (4)音调太高：物体振动的频率高于20 000 Hz，发出的是超声。 【示范题1】(2015·乐山中考)关于声现象，下列说法错误的是(　　) A.声音具有能量 B.声音是