区分度分析.ppt
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
难度与与区分度分析.ppt
试卷质量分析—难度与区分度; 采用统计方法分
析试题的品质，
主要包括难度、
区分度等分析
分析试题的内容
-
小学英语试卷分析区分度.docx
小学英语试卷分析区分度
第一部分：听力部分。
一.听录音，选择句子中所包含的信息。
1.听录音，选择句子中所包含的信息。
A.Mymotherisateacher.
B.Mymotherisadoctor.
2.听录音，选择句子中所包含的信息。
A.Heisapoliceofficer.
B.Heisateacher.
3.听录音，选择句子中所包含的信息。
A.Theyarereadingbooks.
B.TheyarewatchingTV.
二.听录音，选择你所听到的句子。
4.听录音，选择你所听到的句子。
A.Whatsyourmother?Shesateacher.
B.Whatsyou
-
调查区分度高.doc
调查区分度高
篇一：难度和区分度
难度和区分度
以便考后对试题质量进行分析。要求填写客观准确。
这样组卷的优点不仅在于对考题的能力有卷时发给同学填写。填写时,让学生了解表2, 所要求,避免了选题盲目性和随意性,更重要的即清楚试卷的能力分布。然后填人自己解答情 是它作为教学过程一个重要的窗口,可以有效况(详见表3说明)。填此表的过程,也是学生 地对教学进行监控。自我能力了解的一个过程。
表3是学生数学试卷能力调查表,教师评
在教育改革浪潮强有力的撞击
下,必须进行改革!
19(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:调查区分度高)99年的高考命题变知识立意为能力立
-
友谊的区分度.doc
友谊的区分度
我的作家朋友说，在这个世界上，总有一部分人是喜欢我们的，也总有一部分人是不喜欢我们的。我们没有必要谄媚那些不喜欢我们的人，因为无论我们怎么做他们都觉得不好。我们要做的，就是寻找那些理解我们的人，把我们的想法告诉他们，并且一起分享忧伤与痛苦、快乐与幸福！我非常同意他的话。
夏 烈
新浪微博“HELLO夏烈”博主
杭州师范大学文化创业产业研究院院长
文学评论家 作 家
Letter 1
Hello，夏烈！我觉得我的朋友挺多的，经常在一起说说笑笑很开心。平时做作业，他们一有不会的就会来问我，这时候我总是一个一个地耐心指导。可人不是万能的，我也有
-
难度、区分度.ppt
区分度与标准差 区分度是衡量题目质量的主要指标之一，是在编制测验时筛选题目的依据。区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。区分度越高，越能把不同水平的受测者区分开来，该道题目被采用的价值也就越大。平常来说，题目的难度过高，很少人能答对，大部分得分都很低；难度过低，很少人会答错，分数分布在高分端。因而过难或过易的题目都不能很好地区分不同水平的个体。因而当题目的难度为中等时，区分度最高。 标准差是用来描述个体和集体平均分的差异系数。如果等于零，说明你的水平和平均水平一致；大于零，说明你在平均水平之上，越大，说明你比平均值多的越多；小于零说明你在平均水平之下，负的越多
-
必要的区分度3.PPT
（1）知识立意 知识立意是高中政治命题从考生学科知识达成程度维度确定考查意向。 （2）能力立意 能力立意是高中政治命题从考生学科能力发展程度维度确定考查意向。 （3）价值立意 价值立意是高中政治试题的灵魂。价值立意是高中政治命题从考生学科能力发展程度维度确定考查意向。 1. 立意高远 2016年高考政治试题全国Ⅲ卷各题价值立意情况 （1）主题导向 “试题围绕某个主题通过一定的背景材料构建新的情境。 背景材料中一般会包括回答问题所需要的信息，但是背景材料在为主题服务的同时，并不是一次性地、集中地将问题的各个要点全部展现出来，试题的设计由于形式的多样化而使主题的要点分散于各个数据、图表或文字之间，
-
项目与分析的计算(难度、区分度及其优缺点).doc
项目分析难度与区分度的计算
一、难度
难度：指项目的难易程度。
难度的计算：
二分法计分项目的难度计算（只有答对或答错两种情况）
通过率
用题目的通过率估计难度。被试正确回答或通过题目的人数与总数之比。
（R为通过人数，N为总数）
主要用于客观题的难度计算。
优点：比较简单，适用于小规模测试。
缺点：难度的指标是根据样本水平来确定参照点的，具有相对性。所反映的是项目的相对难度，而不是绝对难度。此P值易受到项目的编制技术以及受测者的经验的影响。不够可靠。不适用于人数较多的大规模测试中。
2、两端分组法
当被试人数较多时，可将被试依照测验总分从高到低排列，分成三组，当测验总分分布符合正态
-
第七篇 区分度.ppt
第七章 区分度 区分度是测验对考生实际水平的区分程度。 区分度是测验项目分析的重要内容，它是作 为评价项目质量，筛选项目的主要指标与依 据。 第一节 区分度对测验的影响 区分度通常用D表示。D的取值范围在一1.00和十1.00之间，D 值越大，试题的区分能力越强。当D为正值时，说明试题是积极区 分，即高分组通过率高，低分组通过率低。D为负值时，说明试题 是消极区分，高分组通过率低，低分组通过率高。D为o时，说明试 题无区分作用。 一、区分度与难度的关系 试题的区分度与难度有密切的关系。试题难度过大或 过小，其区分度都较低。当难度值为1.00或0时，高分组 和低分
-
第三讲信度难度区分度.ppt
第1页，共35页，星期日，2025年，2月5日§3.1测验的信度一、信度的定义二、信度系数的计算三、提高测验信度的途径第2页，共35页，星期日，2025年，2月5日任何一种测量都必然会存在误差。误差是不可避免的，可以分两种：随机误差：是由一些偶然因素引起的误差。比如一个考生在测验的得分，他的心情好与不好时测验得分会不一样，这种误差就叫随机误差。系统误差：是指与测量目的无关的因素引起的误差，如考生的阅读理解能力会对他的数学成绩产生影响。物理测验中含有与物理知识无关的数学内容等等，都会他的成绩，这种误差就称为系统误差。系统误差一般的表现是稳定的，不变的。测验成绩中包含有这两种误差，它是以测验分数的
-
教育测量及评价的难度及区分度.ppt
教育测量与评价的 难度与区分度 2005－11－21 教育测量与评价中题目（项目）的难度 一、难度的含义 难度是指测验项目的难易程度 刻画被试作答一个题目所遇到的困难程度的量数，叫做题目的难度系数，用符号 P表示 在教育测量中，P＝正确回答试题的人数/参加测验的总人数 二、难度的计算 客观试题（二分法记分）： P＝R/N R：答对该题的人数；N：参加测验的总人数 对选择题的解答，因被试可猜测，故需对难度系数加以校正 CP：校正后的难度值；P：实际得到的通过率；K：选项数目 例：某次测验中，20个学生中有15人答对了某一选择题，分别计算此题有四个选项、三个选项、两个选项时的难
-
心理测验的难度与区分度.ppt
2、极端分组法（鉴别指数法）心理测量学江西师大心理与教育统计测量中心基本思想：3、题目区分度计算实例心理测量学江西师大心理与教育统计测量中心例4-2下表是随机抽取22名被试在某语文测验中四道题目的得分情况，四题满分分别为1分、3分、5分和60分，其中第4题为作文题，请计算四题的区分度。3、题目区分度计算实例心理测量学江西师大心理与教育统计测量中心三、区分度的评价标准1965年美国测量学家伊贝尔根据长期经验提出如下标准：四、区分度与测验信度、难度的关系区分度与信度关系此表是1962年R．L．艾伯发表的，这里是假定全部试题的难度均为0．50时所预测的信度系数。里面的区分度指的是平均值。可见，要想达
-
第4章心理测验的难度与区分度.ppt
第四章 ;心理测量学;心理测量学;一、难度的定义;二、难度系数计算方法;难度计算实例;;三、难度系数变换 ;难度系数变换办法;难度等距转换实例;思考：
Z分数为负值时，说明试题难还是容易？;Z值存在负值不易理解，因此做如下转换
难度Z值转换公式:Δ=13+4Z
Δ：题目难度；Z：由p转换来的标准分数
思考：Δ的取值范围？
1----25
;四、题目的难度分布 ; 常模参照测验难度分布;实验表明：; 标准参照测验难度分布;心理测量学;一、区分度的定义;区分度的分类;二、区分度的计算 ;心理测量学;心理测量学;心理测量学;心理测量学;心理测量学;心理测量学;心理测量学;三、区分度的评价标准;四、区
-
项目分析计算(难度、区分度及其优缺点).doc
项目分析难度与区分度的计算
一、难度
难度：指项目的难易程度。
难度的计算：
二分法计分项目的难度计算（只有答对或答错两种情况）
通过率
用题目的通过率估计难度。被试正确回答或通过题目的人数与总数之比。
（R为通过人数，N为总数）
主要用于客观题的难度计算。
优点：比较简单，适用于小规模测试。
缺点：难度的指标是根据样本水平来确定参照点的，具有相对性。所反映的是项目的相对难度，而不是绝对难度。此P值易受到项目的编制技术以及受测者的经验的影响。不够可靠。不适用于人数较多的大规模测试中。
2、两端分组法
当被试人数较多时，可将被试依照测验总分从高到低排列，分成三组，当测验总分分布符合正态
-
如何计算一份试卷的难度和区分度.doc
如何计算一份试卷的难度与区分度(2010-05-09 19:18:44)转载标签： 杂谈
如何计算一份试卷的难度与区分度
发表于：05-03 14:23 | 分类：个人日记 阅读：(1) 评论：(0)
如何计算一份试卷的难度与区分度如何计算试卷的难度和试卷的区分度。
1、 难度的计算
（1）难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试题的难度或容易度。难度一般用字母P表示，P越大表示试题越简单，P越小表示试题越难。试题要有梯度，因此各试题的难度应有不同，这是命制试题时要加以特别考虑的。
（2）计算公式:P=平均分/满分值例如：第一题平均分为8.5分，此题的满分值为10分，则第一题的
-
基于信息区分度的AP有效集构建方法.pdf
第56卷第1期工程科学与技术Vol.56No.1
2024年1月ADVANCEDENGINEERINGSCIENCESJan.2024
•物联网•
DOI:10.15961/j.jsuese.202200912
基于信息区分度的AP有效集构建方法
1,21,2*1,221,2,3
严维轩，朱立才，季衍辉，李永，杨浩
(1.南京工业大学计算机科学与技术学院，江苏南京211816；2.盐城师范学院信息工程学院，江苏盐城224001；
3.中国科学技术大学苏州高等研究院，江苏苏州215123)
摘要：随着无线网络的广泛应用，面向接受信号强度（RSS）指纹定位的接入点（AP）日益增多，导致一些AP的