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幼儿园教师师德师风表现与评价.docx

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幼儿园教师师德师风表现与评价

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幼儿园教师师德师风表现与评价(1)..........................4

一、内容描述...............................................4

(一)背景介绍.............................................4

(二)研究意义.............................................6

二、幼儿园教师师德师风的内涵...............................6

(一)师德师风的定义.......................................7

(二)师德师风的重要性.....................................8

三、幼儿园教师师德师风的表现...............................9

(一)教育教学方面........................................10

(二)师生互动方面........................................11

(三)家园共育方面........................................13

(四)个人品质方面........................................13

四、幼儿园教师师德师风的评价方法..........................15

(一)观察法..............................................15

(二)问卷调查法..........................................17

(三)访谈法..............................................19

(四)案例分析法..........................................20

五、幼儿园教师师德师风存在的问题及原因分析................21

(一)存在的问题..........................................22

(二)存在问题的原因......................................23

六、提升幼儿园教师师德师风的策略与建议....................24

(一)加强师德师风教育....................................26

(二)完善评价机制........................................27

(三)营造良好氛围........................................27

(四)强化监督与激励......................................29

七、结论..................................................30

(一)研究总结............................................30

(二)展望未来............................................32

幼儿园教师师德师风表现与评价(2).........................33

一、内容概述..............................................33

1.1幼儿园教师师德师风的重要性............................33

1.2师德师风评价的必要性..................................34

二、幼儿园教师师德师风内涵................................35

2.1师德的基本要求........................................36

2.2师风的具体表现........................................38

2.3师德师风与幼儿成长的关系..............................39

三、幼儿园教师师德师风评价指标体系........................40

3.1评价指标的选取原则....................................40

3.2评价指标的具体内容....................................41

3.

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