中学语文教学文本解读有效性策略刍议.doc

中学语文教学文本解读有效性策略刍议 目 录 摘要 Abstract 第1章 绪论 1.1问题的提出 1.2概念的界定 1.3研究的方法 1.4研究的目的与价值 文本解读有效性缺失的原因分析 2.1教师因素 2.2学生因素 2.3课堂因素 2.4应试因素 2.5学校因素 第3章 文本解读有效性所需要的教师准备 3.1自身文化素养的需要 3.2教师知识素养的需要 3.3审美教育的需要 3.4课程执行的准备 3.5教育智慧的准备 第4章 文本解读有效性策略的实践思考 4.1正确理解文本解读的有效性 4.2文本解读有效性的策略分析 4.3教师教学策略的选择 结语 参考文献 致谢 研究生期间主要研究成果 摘要 古今中外的语文界对于文本解读的研究多不胜数，有涉及文本本身的研究，还有关于文本解读能力的研究，从学生的角度出发，从教师的角度探究，等等一系列的研究可以看出文本解读在语文教学的占有着重要的地位。 本文的研究通过对于文本解读有效性缺失的原因分析，对教师提出自身应该所具备的要素，从而得出对文本解读有效性策略的实践思考。在文本解读有效性缺失的原因方面，笔者从教师、学生、课堂、应试以及学校五个角度进行分析，较为全面的分析了当今中学语文教学中文本解读有效性的缺失，为提出文本解读有效性策略做出了充足的前提条件。本文对于文本解读有效性策略的重点放在了教师身上，从而对教师如何有效的解读文本作出了要求，教师自身文化素养的需要，知识素养的需要，审美能力的需要，课程执行的需要以及教师应当具有的教育智慧的需要。在课堂中，学生是主体，教师为主导，本文侧重的从主导性的教师方面出发，通过教师的眼睛认出学生的需要，认出文本解读的需要，从而才能更加有效性提高文本解读的有效性。在分析了文本解读有效性缺失的原因和教师应当在文本解读中所具备的要素后，本文提出了对于文本解读有效性策略的实践思考。首先要正确理解文本解读的有效性，再从编者、作者、学生的三者的角度确立出文本的核心价值，从而得出教师教学策略应该具备，独特性、灵活性、适时性、主体性和共生性的特点。 以往对于文本解读的研究，多停留在理论方面，多是要求教师提高自己的文本解读能力，没有从学生、课堂等实际出发提出如何提高文本解读的有效性的研究。很多专家提出自己对于文本解读的看法和要求，却忽略了一线教师所面临的实际情况和难题，理论与实践无法达成统一。本文的研究是基于笔者一年的听课经历，通过亲身参与百节公开课，与教师、学生及课堂真实的接触的基础上，搜集大量的资料和文献，进行细心梳理，力求对于中学语文教学文本解读有效性策略做出全面的探究和分析。 关键词：中学语文教学，文本解读，有效性策略 Abstract No matter where it is, at home or abroad, there is a lot of researches into the text interpretation. These researches including text itself, and the ability of the text interpretation. From the perspective of students and teachers, we can see the text interpretation in the possession of language teaching an important position. This paper analyses the cause of missing about the effectiveness of the text interpretation, and ask the teachers should get excellent accomplishment, thus we can gain the thinking about the effective strategies for the practice of text interpretation. Interpretation of the effectiveness of the text causes of missing, author from five point of view about teachers, students, classroom, exam and school. This analyses is a comprehensive summing-up about the text interpretation in Chinese teaching effectiveness of missing.