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解析学校教育中的“道德绑架”现象：成因、影响与破局之策
一、引言
1.1研究背景
在学校教育体系中，道德教育始终占据着举足轻重的地位，是培育学生健全人格、良好品德和正确价值观的核心环节。中国传统文化源远流长，其中儒家思想着重强调道德建设对于个人修身养性以及社会和谐稳定发展的关键意义。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这句经典名言深刻体现了道德教育在教育领域的崇高地位。
然而，在现实的学校教育实践中，“道德绑架”现象却频繁出现，犹如一颗毒瘤，侵蚀着教育的健康肌体。这种现象以“道德”为幌子，借助各种手段，强制学生服从特定规定、听从指令，严重限制学生的自由，对学生的人格健康发展造成
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