高职学生数字素养发展现状与提升策略研究_.pdf

摘要

随着数字化时代的到来，数字素养已成为个人生存和发展的必备素养，也是高

等职业技术院校学生在学习、生活和未来工作中不可或缺的核心素养。培养高职学

生良好的数字素养是锻造“数字工匠”、促进职业教育高质量发展、推动数字中国建

设的必然选择。到目前为止，一些国家和国际组织以及我国分别制订了公民、教师

或学生的数字素养标准框架，但还没有专门针对高职学生的数字素养框架理论成

果，也鲜见当前我国高职学生数字素养现状的实证研究。本研究即以高职学生的数

字素养框架和数字素养现状为主线展开，以期取得相关的理论成果。首先基于教育

目标分类理论和ASK模型理论，采用文献研究法和调查研究法，构建高职学生数

字素养框架；然后以该框架为理论支撑，通过调查了解高职学生数字素养发展现状；

最后针对调查结果提出高职学生数字素养提升策略。具体由以下四个部分构成。

第一部分即第一章，主要是介绍研究背景和梳理相关研究。首先，从现实诉求

出发，说明提升高职学生数字素养的必要性。其次，通过国内外文献综述发现：在

理论层面，学术界关于高职学生数字素养的概念内涵和构成要素众说纷纭；在实践

层面，关于高职学生数字素养的实证研究较少，这为本研究提供了拓展空间。然后，

阐释本文的研究目的与研究设计。最后，对高职学生、数字素养和高职学生数字素

养进行概念界定，并介绍了本文的理论基础：教育目标分类理论和ASK模型理论。

第二部分即第二章，构建高职学生数字素养框架。通过对国内外相关数字素养

框架进行综合分析，并基于相关理论，构建出高职学生数字素养框架。

第三部分即第三章，主要是调查实证研究，了解高职学生数字素养的发展现状。

该部分运用问卷调查法和访谈法，对高职学生数字素养进行实证研究，分析结果发

现当前高职学生数字素养发展状况为：数字知识基础薄弱；数字技能掌握不够；数

字态度显示差异；数字学习环境尚可。

第四部分即第四章，主要是行动研究，提出高职学生数字素养的提升策略。针

对高职学生数字素养发展现状，结合数字素养框架，从涉及高职学生数字素养培育

的各类主体出发，提出如何夯实高职学生的数字知识、增强高职学生的数字技能、

强化高职学生的数字态度和优化高职学生的数字学习环境，以促进其适应数字化社

会发展，从而为高职院校数字化教育改革提供有益参考。

关键词：高职学生；数字素养；数字知识；数字技能；数字态度

I

Abstract

Withthearrivalofthedigitalera,digitalliteracyhasbecomeanecessaryqualityfor

personalsurvivalanddevelopment,andisalsoanindispensablecorequalityforstudents

inhighervocationalandtechnicalcollegesintheirstudy,lifeandfuturework.

Cultivatinggooddigitalliteracyamonghighervocationalstudentsisaninevitablechoice

forforgingdigitalcraftsmen,promotingthehigh-qualitydevelopmentofvocational

education,andpromotingtheconstructionofdigitalChina.Sofar,somecountriesand

internationalorganizationsaswellasChinahaveformulateddigitalliteracystandard

frameworksforcitizens,teachersorstudents,buttherearenotheoreticalresultsofdigital

literacyframeworks