中考语文一轮复习 七年级下册古诗词鉴赏.docx

七年级下册

28.《木兰诗》

选自《乐府诗集》卷二十五(北宋郭茂倩编,中华书局1979年版)。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

原文

会意

理解与鉴赏

唧唧复唧唧,

木兰当户织。

不闻机杼声,

唯闻女叹息。

叹息声一声又一声,木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音,只听见木兰的叹息声。

内容理解:以“唧唧复唧唧”声开篇,引出“木兰当户织”的情境,点明主人公的名字及身份;接着写木兰停机叹息,无心织布,不禁令人奇怪,既激发了读者的阅读兴趣,同时又自然地引出下文的叙述。

写法:设置悬念。故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念,激发读者的阅读兴趣,同时引出下文的问答。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

问木兰想的是什么,问木兰思念的是什么。木兰没有想什么,也没有思念什么。昨夜看到军中的文告,可汗大规模地征兵,征兵的名册很多卷,每一卷都有父亲的名字。父亲没有年长的儿子,木兰没有兄长,木兰愿意为(此)去买鞍马,从此替代父亲去出征。

内容理解:这段文字交代了木兰叹息的原因及代父从军的缘由。

炼字:“思”“忆”二字细腻地刻画出木兰决定代父从军前焦虑不安的心理活动;“愿”是“愿意”的意思,表明木兰决定代父从军,表现了木兰的果敢坚毅、忠孝两全。

修辞:①设问。以设问的方式引出木兰的愁苦。②夸张。?

。?

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

(木兰)到各处集市买了骏马,马鞍和马鞍下的垫子,驾驭牲口用的嚼子和缰绳、长鞭。

修辞:排比、互文。这四句运用了排比、互文的修辞手法,将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序,也渲染出战事的紧急。

旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,。?

早晨辞别父母上路,晚上在黄河边宿营,听不见父母呼唤女儿的声音,只听到黄河急速的水流声。早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。

内容理解:这两组句子表现出木兰行军的神速,军情的紧急,心情的迫切,渲染了紧张的战争氛围。以“不闻”开头的两个句子,间隔反复,紧相呼应,揭示出木兰乍离家乡,思念亲人,离乡愈远,思亲愈切的心情;“不闻”和“但闻”形成对比,将征程之紧和思乡之切淋漓尽致地表现了出来。

修辞:。?

,关山度若飞。朔气传金柝,。,壮士十年归。远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战,有的战死沙场,有的征战多年后胜利归来。修辞:夸张。既写出了行军的迅速,又描写出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的飒爽英姿。?

对自然环境进行描写,运用了对偶的修辞手法,描绘木兰在边塞军营的艰苦生活,烘托出木兰的勇敢坚强。

互文。概括了战争的频繁持久、战斗的激烈残酷。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,?

。(木兰)归来朝见天子,天子坐在朝堂上(论功行赏)。(给木兰)记功很多次,赏赐给(给木兰)很多的财物。天子问(木兰)想要什么,木兰不要做尚书省的官。希望骑上千里马,(让千里马)送自己返回故乡。写法:?

。?

炼字:“愿”是“希望”的意思,写出了木兰在高官厚禄面前的选择,表现了她眷恋家乡、淡泊名利的高尚品质。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。父母听说女儿回来了,互相扶持着来到外城(迎接木兰);姐姐听说木兰回来了,对着门梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。修辞:排比。通过父母姐弟各自符合年龄、身份特征的举止,长幼有序地描写了家人迎接木兰的情景。一家人忙忙碌碌,洋溢着一片喜庆气氛,展现了浓郁的亲情。

开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。打开我闺房东面的门,坐在我闺房西面的床上。脱去打仗时穿的战袍,穿上以前的衣裳。在窗前对着镜子梳理像云那样的鬓发,在脸上贴上花黄。作用:一连串的动词表现木兰回家后舒畅的心情,同时写出了她柔情的一面,对女儿妆的喜爱,对美的追求。

修辞:互文。描写木兰归家后的生活细节,表现出木兰归家后无比喜悦的心情,也展现出她柔情的一面。

出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。出门去见军中的同伴,同伴们都非常惊讶:在同一个军队中多年,竟然不知道木兰是个姑娘。写法:①侧面描写。。②场面描写。描绘木兰恢复女儿